Relatorioed. infantil

SUMÁRIO

1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

2- PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS

3- CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ENSINO

4- JUSTIFICATIVA

5- OBJETIVOS

5.1 – GERAL

5.2 - ESPECIFÍCOS

6- CONTEÚDOS

7- ATIVIDADES

8- METODOLOGIA

9- RECURSOS

10- AVALIAÇÃO

11- CULMINÂNCIA

12- CONSIDERAÇÕES FINAIS

13- REFERÊNCIAS

14- ANEXOS

14.1- APENDICE A - CRONOGRAMA

14.2 - APENDICE B - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

14.3- APENDICE C - MÚSICAS

14.3 - APENDICE - D - REGISTROS FOTOGRÁFICOS

O Estágio é necessário à formação profissional, a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio supervisionado visa fortalecer e aliar teoria à prática, de forma que possamos basear nos princípios metodológicos utilizar conhecimentos adquiridos. A Educação infantil, atualmente, adquiriu nova dimensão, com implantação do Ensino fundamental de nove anos, com as crianças chegando a escola e também se alfabetizando cada vez mais cedo. Sabe-se que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes disciplinas. Isso só será possível realmente se a profissão de educar/ensinar estiver de acordo com atitudes éticas abertas a ação e a reflexão sobre o que realizamos no nosso dia a dia na escola. Para responder as novas demandas e exigências d educação, precisamos de estratégias, habilidades e procedimentos que respondam na pratica as novas necessidades e expectativas da educação infantil. A educação como direito constitucional vem sendo moldada de acordo com as necessidades dos educandos e da sociedade. Esse direito constitucional, no que se refere às creches e pré-escolas no Brasil é recente, trata-se da constituição atual. Em sua origem as creches surgiram para abrigar crianças de mães trabalhadoras devido ao processo de desenvolvimento industrial e consequentemente urbano. Durante muitos anos essas