Pressupostos Psicologicos Da Educação Infantil

ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL "Se tudo o que agente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda,considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós que é o de assumir esse país democraticamente". Paulo Freire IZARINA PAIXÃO JANAINA RABELO KAMILLA PONTES

apresentadas nesta atividade são resultado da análise entre os dados coletados na pesquisa de campo (entrevista a três professores de um Centro de Educação Infantil) e textos indicados nas tele-aulas e demais materiais de apoio. Desse modo, objetiva-se com este trabalho analisar os dados colhidos na pesquisa de campo, relacionando-os com os pressupostos teóricos discutidos e apreendidos durante o semestre do Curso em questão. Buscando informações para a realização desta atividade,…

DE MINAS Curso de Pós- Graduação Lato Sensu em Educação Inclusiva MARINA BARBOSA MONTEIRO CARVALHO A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Goiânia 2013 MARINA BARBOSA MONTEIRO CARVALHO A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à APOGEU, como requisito parcial para a obtenção do título de pos graduado em Educação Especial Goiânia 2013

de Psicólogo e Licenciatura 1. APRESENTAÇÃO No Brasil, o curso de Graduação em Psicologia é regulamentado pela Lei 4.119 de 27 de agosto de 1962 e pela Resolução s/n de 19 de dezembro de 1962, do Conselho Federal de Educação (hoje Conselho Nacional de Educação/CNE). Na UFPB, o curso de Psicologia foi criado em 1974 na modalidade de Licenciatura em Psicologia e, ainda no mesmo ano, incorporou a modalidade Formação de Psicólogo, através das Resoluções nº. 07/74 e…

psicologia infantil, atuou também na área de Pedologia ( ciência que integra características da biologia, psicologia e antropologia. Tem cerca de 200 obras escritas abordando temas como a Neuropsicologia, deficiência, linguagem, educação, questões teóricas e metodológica relativa às ciências humanas, etc. Faziam parte de suas idéias centrais três pilares básicos de pensamentos: a) funções psicológicas com suporte biológico – produtos da atividade cerebral; b) funcionamento psicológico – relações

Periodização do Desenvolvimento Psicológico" O texto apresenta apontamentos bem gerais sobre a concepção de ser humano da psicologia histórico-cultural, sobretudo, quanto à natureza educada do psiquismo. São mencionados reflexões sobre as formas de periodização do desenvolvimento propostas por Piaget, Vygotsky e Wallon, acerca do desenvolvimento psicológico, são apresentados os principais critérios de demarcação das etapas ,fases,estágios e períodos do desenvolvimento psicológico. O…

desenvolvimento psicológico de Jean Piaget (1896-1980). Desdobramentos dessa teoria em relação às dimensões sócio-afetivas e psicossociais ao longo da infância e adolescência. II – OBJETIVOS GERAIS: • Compreensão dos fundamentos filosóficos que definem a concepção de inteligência na teoria piagetiana em comparação com outros pressupostos teóricos (empirismo, inatismo, interacionismo). • Identificação dos principais conceitos presentes na abordagem piagetiana acerca do…

DAIANE NALERIO CHIVASKI WAKAMATSU 384445 FERNANDA MARQUES BARROS RA 1299299832 PORTO ALEGRE, 22 DE ABRIL DE 2014 ETAPA 1 (passo 1,2,3) Pedra angular da Educação Básica, o Ensino Fundamental tem constituído foco central da luta pelo direito à educação. Em consequência, no Brasil, nos últimos anos, sua organização e seu funcionamento têm sido objeto de mudanças que se refletem nas expectativas de melhoria de sua qualidade e de ampliação de sua abrangência

na Educação Infantil: Vygotsky Marinalva dos Santos Santana Licenciatura em Pedagogia FTC –SSA-BA RESUMO: O presente trabalho objetiva realizar um estudo reflexivo, na concepção sócio – interacionista Vygotskyana. A discursão que se pretende realizar é sobre como ocorre o processo de ensino-aprendizagem por mediação e suas contribuições para educação…

CONEXÃO A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR Ricardo Eleutério dos Anjos1 RESUMO Este artigo tem como objetivo acrescentar aportes teóricos da psicologia histórico-cultural à educação escolar. Para tanto, tomará como base a periodização do desenvolvimento psicológico infantil proposto por D. B. Elkonin como superação da concepção naturalizante sobre o desenvolvimento. Neste ínterim, dentre…