Postura Investigativa E Olhar Pesquisador Pedagogia

PRÁTICA DOCENTE E DE AVALIAÇÃO FORMATIVA: A CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA PLURAL E DIFERENCIADA GOMES, Suzana dos Santos – FAE/UFMG GT: Didática /n.04 Agência Financiadora: Não Contou com financiamento 1. Contextualizando o estudo Neste trabalho meu foco são as práticas docentes e de avaliação formativa vivenciadas no dia-a-dia do processo ensino-aprendizagem por professores e alunos do 3º ciclo1 do ensino fundamental em escolas públicas de Belo Horizonte que, desde 1996,…

entre os sujeitos (professores e estudantes) situados em contextos diversos: institucionais, culturais, espaciais, temporais, sociais. Por sua vez, dialeticamente, transforma os sujeitos envolvidos nesse processo (Pimenta, 2010). Sendo uma área da pedagogia, a didática tem no ensino seu objeto de investigação. Considerá-lo como uma prática educacional em situações historicamente situadas significa examiná-lo nos contextos sociais nos quais se efetiva – nas aulas e demais situações…

espaço escolar, no que se refere à estrutura, distribuição e organização; -A possibilidade de desenvolver pratica que de fato desenvolvem integralmente o educando. - Conhecer os instrumentos normativos que regem a escola; -O incentivo á pesquisa é um olhar observador do futuro professor - Compreender a relevância dos instrumentos normativos na organização do trabalho pedagógicos. -Contribuir para a formação de futuros profissionais da educação -A escola se integre á comunidade e aos…

Curso de Graduação em Pedagogia Disciplinas: O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Semestre: Comunicação e Linguagem; Psicologia da Educação II; Educação e Diversidade: Relações Étnico-Raciais. Prof. 2º Vilze Vidotti Costa; Lilian Salete Alonso; Carlos Eduardo Gonçalves; Fabio Luiz da Silva. Produção textual interdisciplinar grupo Prezados alunos, Apresentamos abaixo as orientações gerais para a elaboração da Produção Textual Interdisciplinar a ser…

96 2.4 A escuta sensível se apóia sobre a totalidade complexa da pessoa: os cinco sentidos - página 98 Página 11 2.5 A escuta sensível e multirreferencial é, primeiramente, uma presença meditativa - página 99 3. O pesquisador coletivo e sua escrita - página 103 3.1 O pesquisador coletivo - página 103 3.2 A escrita coletiva - página 105 4. A mudança - página 106 5. Negociação e avaliação - página 110 6. Do processo - página 111 6.1 Os processos e suas lógicas - página 113 7.…

via de regra só acontece numa situação onde os universitários se colocam num patamar superior à comunidade, comprometendo assim uma possível troca de saberes entre acadêmicos e não-acadêmicos. Na busca de preencher essa lacuna, um grupo de pesquisadores da Universidade Federal do Ceará teve a iniciativa de realizar, durante o período da greve de 2001, Círculos de Cultura (CC), que propiciassem um encontro entre públicos diversos, bem como uma reflexão acerca dessa interação.…

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA. Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade IV Curso de Pedagogia Crislaine Matozinhos Silva Modesto Ações e Reflexões do Docente no Ensino da Matemática Campinas 2011 i Crislaine Matozinhos Silva Modesto Ações e Reflexões do Docente no Ensino da Matemática Monografia apresentada, como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, na Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade IV, sob a orientação da Ms. profa. Daniele E.A.S…

com novos pensamentos e novas tecnologias. Mostrando que ensinar vai além da sala de aula, e que nossos professores de hoje tem que estarem atualizados e dispostos á mudanças. A prática de Ensino, na atualidade, é objeto de estudo de muitos pesquisadores que estudam a formação de professores. Os resultados são claros, e estão contribuindo para que reformulem e ampliem seus conhecimentos, juntando a prática e a teoria. 2 – CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR NATUREZA DA…

Selma G. Pimenta e Vera M. Candau. Tem como pressuposto teóricometodológico a teoria do ser social de Marx, seu método dialético, a pedagogia como ciência da e para a práxis educativa e a didática como teoria do ensino enquanto totalidade concreta. A pesquisa tem como categorias nucleares: pedagogias contrahegemônicas, pós-modernidade, crítica, práxis, pedagogia e didática. Os resultados indicam que, para todos os entrevistados, a didática crítica não está se metamorfoseando em…

Ludicidade, no curso de Pedagogia Tutor Local: Elis Júlia Floss Centro Associado: Montenegro-RS MONTENEGRO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO................................................................................................... 03 2. A REALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................... 05 2.1. EDUCAÇÃO, ENSINO E PEQUISA................................................................ 05 2.2. O PROFESSOR…