Planos De Aula Sobre O Natal Para Educação Infantil

Histórias da educação infantil brasileira Histórias da educação infantil brasileira Moysés Kuhlmann Jr. Fundação Carlos Chagas, São Paulo [...] Não me posso resumir porque não se pode somar uma cadeira e duas maçãs. Eu sou uma cadeira e duas maçãs. E não me somo. Clarice Lispector. Água viva. 1973, p. 89 O marco dos 500 anos da chegada de Cabral às terras que vieram a constituir o Brasil proporciona uma oportunidade em que o país é posto em questão, sob os mais diversos…

investir em programas de capacitação em contexto de trabalho Políticas Públicas Oito iniciativas indispensáveis Cabe às Secretarias de Educação garantir as boas condições para o aprimoramento profissional 14 Perfil Coordenador pedagógico vive crise de identidade Cheio de atribuições dadas pela direção e por outros agentes, educador deixa em segundo plano a formação docente bruno algarve 20 19 Educadora portuguesa defende uma formação voltada ao diálogo e…

Serviços nº. 011/2010 – SETHAS/DIEESE Natal/RN Abril/2010  EXPEDIENTE DO DEPARTAMENTO INTERSINDICAL DE ESTATÍSTICA E ESTUDOS SOCIOECONÔMICOS - DIEESE Direção Técnica Clemente Ganz Lúcio – Diretor Técnico Ademir Figueiredo – Coordenador de Estudos e Desenvolvimento José Silvestre Prado de Oliveira – Coordenador de Relações Sindicais Francisco José Couceiro de Oliveira – Coordenador de Pesquisas Nelson de Chueri Karam – Coordenador de Educação Rosana de Freitas –…

festa junina, natal, religiosas, etc.)  Danças folclóricas (Pastoril, quadrilha, guerreiro, bumba meu boi, etc) CANTANDO O BRASIL: Letras que cantam o Brasil, Cantores brasileiros etc. RELIGIOSIDADE: (santuários, superstições, simpatias, amuletos, etc.) OFÍCIOS E TÉCNICAS: Profissões e Sistemas de Produção, Troca e Transformações dos Produtos. TRAJES: Baiana, vaqueiro, pescador, seringueiro, gaucho, etc. ALIMENTAÇÃO: (origens, refeições diárias, pratos, bebidas) JOGOS…

Este relatório de estágio foi baseado através de observações no CEI e juntamente com o Projeto Politico Pedagógico do Centro Educacional Infantil Terezinha Uliana Victor. Esse CEI foi fundado em 02 de maio de 2000, com o intuito de atender as crianças do Bairro Jardim Atlântico e região. No município de Balneário Arroio do Silva. O Centro Educacional Infantil Terezinha Uliana Victor é vinculado ao Sistema Municipal de Ensino, tendo como entidade mantenedora a Prefeitura Municipal de…

realizadas entrevistas com 4 professores e 1 pedagogo. O objetivo desta UTA é possibilitar a reflexão do pedagogo, do professor e dos trabalhadores em educação, sobre uma forma de organização do trabalho pedagógico desenvolvidos nas escolas. O referido portfólio é de suma importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional da educação, para ser um conhecedor das modalidades de organização presentes dentro do ambiente escolar. 2. Caracterização da escola.…

FACULDADE ALFREDO NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A PERSPECTIVA DE HENRI WALLON Adneide de Morais Dourado APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 ADNEIDE DE MORAIS DOURADO AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A PERSPECTIVA DE HENRI WALLON Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação, da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Professora Mestre Milna Martins Arantes, como parte dos requisitos para Conclusão do Curso de…

1. INTRODUÇÃO O presente estudo tem como objetivo principal analisar a possibilidade da inclusão da Libras como parte integrante da Grade Curricular da Educação Básica, considerando a viabilidade de transformar a escola inclusiva em escola bilíngue, Língua Portuguesa e Libras, e consequentemente os possíveis caminhos para a efetivação dessa disciplina com o intuito de favorecer o desenvolvimento, aprendizado e socialização do aluno surdo. Com a inclusão do aluno surdo nas escolas de…

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 07 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina observada................ 09 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 13 4.2 Dados Gerais do Projeto 13 4.3 Referencial Teórico 18 4.4 Planos de Aula da Intervenção 19 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 28 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 29 MOSTRA DE ESTÁGIO 29 REFERÊNCIAS 30 1 INTRODUÇÃO

Instituto Adventista Sul Riograndense de Educação e Assistencia Social. Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular (x ) Horário de funcionamento: Manhã (x ) Tarde ( x ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil e Ensino fundamental. Número de alunos: 238 alunos. 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 9 salas de aula e 2 monitorias.…