Plano Educativo Individual

ensino e aprendizagem para todos os membros de sua sala de aula. só há um ensino de qualidade se a aprendizagem for efetiva, pois o ensino deve ser de qualidade e não de quantidade. O grande desafio do fazer educativo e formar cidadão para a vida, formação humana, acadêmica, social e individual. Segundo libâneo (citação 1994,p.16-17)define que a concretização da educação pela pratica educativa como;” Um conjunto de ações, processos, influencia e estruturas que interferem ne…

Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades…

pertinência do trabalho desenvolvido com grupos na comunidade. O trabalho em grupo possibilita a quebra da tradicional relação vertical que existe entre o profissional da saúde e o sujeito da sua ação, sendo uma estratégia facilitadora da expressão individual e coletiva das necessidades, expectativas, e circunstâncias de vida que influenciam a saúde. Descritores: Promoção da saúde. Educação em saúde. Participação comunitária. RESUMEN El artículo destaca algunos aspectos de la promoción…

escolar e castigos pelo fracasso. 1.1.2) Pedagogia Nova A Pedagogia Nova, apresenta uma visão de ser humana ``centrada na existência, na vida, na atividade``. Cada individuo é compreendido a partir de suas diferenças individuais, de suas capacidades e potencialidades individuais. Contrapondo-se ao “adultocêntrismo” e ao “racionalismo” da Pedagogia tradicional, ROUSSEAU (1979:44) enfatiza no processo educacional a criança enquanto ser em formação e cuja etapa da infância é…

Sintetizar informações sobre questões relacionadas à seleção e organização de conteúdos; Posicionar-se sobre a forma de organização de conteúdos, por temas ou projetos, no currículo. Conteúdo é “tudo aquilo que é passível de integrar um programa educativo com vistas à formação das novas gerações”. Os conteúdos conceituais são aqueles referentes a conceitos, fatos, fenômenos, princípios, teorias das ciências para explicar o cotidiano. Os conteúdos procedimentais são os que se relacionam…

.............. 2— ..................................... 3— ..................................... 4 — Quando previsto no contrato de financiamento podem ser apresentados pedidos de pagamento a título de adiantamento. A Lei de Bases do Sistema Educativo, aprovada pela Lei n.º 46/86, de 14 de outubro, alterada pelas Leis n.os 115/97, de 19 de setembro, 49/2005, de 30 de agosto, e 85/2009, de 27 de agosto, consagra o direito à educação pela garantia de uma permanente ação formativa orientada para

INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL A INCLUSÃO É PROGRAMADA PARA CADA CRIANÇA DE ACORDO COM AS SUAS NECESSIDADES, DEFICIÊNCIAS, POSSIBILIDADES, RITMO E CARACTERÍSTICAS INDIVIDUAIS. É IMPORTANTE LEMBRAR QUE A ESCOLA DEVE SE ADEQUAR AO ALUNO, NÃO O CONTRÁRIO. AS ESCOLAS CENTRADAS NA CRIANÇA SÃO A BASE DE CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE ORIENTADA PARA AS PESSOAS, RESPEITANDO AS DIFERENÇAS E A DIGNIDADE DE TODOS OS SERES HUMANOS. CONSISTE EM TODOS OS ALUNOS APRENDEREM JUNTOS, SEMPRE QUE…

........................................ 08 3. PLANO DE INTERVENÇÃO ..........................................................................................10 3.1 – Caracterização do campo de intervenção ......................................................................11 3.2 – Planos de aula e cronograma de intervenção ................................................................12 4. PROJETO “Organização e Gestão de Espaços Educativos Não-Formais”........................25…

Participativo na Escola consiste num processo na luta contra os aspectos negativos do próprio sistema escolar, pois impõe uma força política, exigindo melhorias e maior atenção por parte do poder político. Através desse planejamento, o processo educativo se transformará num instrumento a serviço da elaboração, discussão e concretização de uma nova ordem social, sendo, portanto, um trabalho difícil, contínuo, progressivo e permanente. A pesquisa, contudo, tem caráter bibliográfico,…

vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais; V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo; VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo; VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais; VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural. Os princípios que devem nortear programas e projetos de trabalho em educação ambiental são:…