Plano Educativo Individual

da Direção, dos serviços Administrativos e dos Diretores de Turma que são os “relações públicas” da Escola; - Planeamento da ação educativa orientada por princípios de exigência rigor e responsabilidade; - O estímulo de Direção às iniciativas individuais e à mobilização das lideranças intermédias; - As boas práticas eficazes e relevantes de integração, nomeadamente para alunos com necessidades educativas especiais e alunos muito carenciados a nível económico e afetivo; - A minha…

Pedagogo no campo da GESTÃO ESCOLAR, e da PESQUISA. A finalidade do estágio está em proporcionar ao acadêmico do Curso de Pedagogia, período de observação. Tempo em que o estagiário busca compreender como o pedagogo participa da gestão dos espaços educativos, de forma concreta: sua representatividade/participação no Conselho Escolar, Direção da Escola, Supervisão Escolar, Orientação Educacional, Organização de Projetos em instituições que ofertam educação formal e não-formal. Ainda a…

instituição Fase analisando se seu direcionamento visa atender a legislação vigente que compreende a educação especial e inclusiva como modalidade de ensino que perpassa todos os níveis de ensino. Para tanto foi necessário caracterizar o sistema sócio-educativo e suas políticas de inclusão, bem como se dá o atendimento e manejo das necessidades educativas presentes em contexto. Busca-se também nesta pesquisa compreender se os profissionais da instituição possuem capacitação para o…

ESTÁGIO.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES…

ESTÁGIO.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES…

essenciais relativas à família, os serviços de saúde, as creches, os jardins-de-infância e a escola. Para alcançar este desiderato, instituem-se três níveis de processos de acompanhamento e avaliação do desenvolvimento da criança e da adequação do plano individual para cada caso, ou seja, o nível local das equipas multidisciplinares com base em parcerias institucionais, o nível regional de coordenação e o nível nacional de articulação de todo o sistema. Constitui, ainda, prioridade…

processo educativo, de modo a sustentar o sucesso de todos os alunos, permitindo o reajustamento dos projectos curriculares de escola e de turma, nomeadamente quanto à selecção de metodologias e recursos, em função das necessidades educativas dos alunos; b) Certificar as diversas aprendizagens e competências adquiridas pelo aluno, no final de cada ciclo e à saída do ensino básico, através da avaliação sumativa interna e externa; c) Contribuir para melhorar a qualidade do sistema…

Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades…

de 13/09/94 – DODF nº 180 de 15/09/94 Quadra 11 área reservada 1 – Sobradinho DF CEP: 73040110 Telefax: 39014099 – 39014096 – cilsob@blogspot.com.br Serviço de Orientação Educacional Plano de Ação 2011 Mª das Dores Soares Santos – Orientadora Educacional Maria Lucia da Cruz Silva - Diretora Na era da complexidade, do descartável, do capitalismo selvagem, do individualismo intenso, percebemos uma perplexidade geral,…

para a continuidade no acompanhamento do progresso dos alunos e para a comunicação fluente. . A maioria dos estudantes e das escolas aceita que a aprendizagem é uma experiência essencialmente individual, de modo que a preocupação fundamental da atividade docente é orientar e estimular o progresso individual, criando na sala de aula e na escola um ambiente de competitividade e falta de solidariedade. . O bom reflexo das tendências sociais, o êxito acadêmico de cada um parece exigir…