Plano Disciplina Educadores E Educandos

1. INTRODUÇÃO Planejamento: organização e conhecimento da realidade Este trabalho tem por objetivo analisar se o plano de aula é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. Analisar diferentes materiais e recursos para a utilização didática. Objetiva ainda debater como foram tratados os conteúdos (Utilizei as mesmas técnicas de ensino? Quantas vezes? Por que estabilizei nestas? Inovei? O que me levou a tais escolhas?). O planejamento

Projeto de pesquisa elaborado como requisito parcial para a aprovação na disciplina educação de jovens e adultos ministrada pelo prof. Nelbi

educação, sendo usado como uma ferramenta pedagógica, que precisa estar ligado à comunidade escolar e vida social, e às necessidades e interesses de todas as escola e de todo educando, trazendo, deste modo, uma ênfase pedagógica e social expressiva, utilizando o computador como parte integrante da aprendizagem das disciplinas e igualmente usando o no cotidiano. A Informática deve ser vista ainda como um processo que permite solucionar conflitos, comunicar-se, avaliar aportes, integrar…

estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas relações e suas causas profundas. Ela desenvolve, mediante uma prática que vincula o educando com a comunidade, valores e atitudes que promovem um comportamento dirigido a transformação superadora dessa realidade, tanto em seus aspectos naturais como sociais, desenvolvendo no educando as habilidades e atitudes necessárias para dita transformação. Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER CURSO DE GEOGRAFIA – TURMA 2014 Trabalho apresentado para avaliação de portfólio nas disciplina de Ética e Educação e fundamentos filosóficos da educação, do curso de geografia, da faculdade internacional de Curitiba-facinter Polo: Ji-parana-Rondonia Sérgio Cordeiro,Ru 149109 JI-PARANA, RONDONIA 2014 Portfólio Caminhos Buberianos Segundo Buber “ para uma…

arte-educação e arte-educador(a).Surgido na década de 80 pela Profª Drª. Ana Mae Barbosa o termo arte-educação designa uma categoria de profissionais, devidamente licenciados em Arte, e o tipo de trabalho que desenvolvem, com base, em geral, na abordagem triangular. Se você perguntar a qualquer pessoa o que é preciso para ser professor de matemática, por exemplo, certamente a resposta será algo como “ser formado para isso”. A licenciatura em Arte é exatamente isso, a formação do…

recorrendo a novos recursos da tecnologia educacional e por condicionar os fins da educação às necessidades da produção e do desenvolvimento econômico do país. Nessa perspectiva, o professor aparece como um mero técnico, aplicador de regras, planos e normas concebidas por especialistas e, como tal, não é ouvido nem considerado com relação às mudanças possíveis no seu campo de trabalho, além de muitas vezes ser culpabilizado pelo fracasso da escola e do sistema. Contrariamente,…

conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; II. no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. § 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames. (BRASIL, 1996) Há amparo ainda no Plano Nacional de Educação (PNE)1, no qual prevê como um dos objetivos e prioridades a Garantia de ensino fundamental a todos os que não tiveram acesso na idade própria ou que não…

Gadotti propõe uma discussão sobre o Projeto Político- Pedagógico da Escola, sendo este a problemática encontrada nas escolas um desafio para todos os educadores, onde o projeto da escola questionava apenas seus métodos, hoje já se questiona seus fins. De acordo com o autor, se confunde projeto com plano. Ele enfoca que o projeto é muito mais que o plano, sendo este conjunto de objetivos, metas e procedimentos que faz parte do projeto. Um projeto necessita sempre rever o estabelecido…

Oliveira Célia Marta Xavier Kátia Carnete Mariana Siqueira Vald te Fideles Pedagogia 2º Período OBJETIVOS Proporcionar ao docente a consciência de ensinar, não apenas por dinheiro ou necessidade, mas transmitir conhecimento e aprender educando, tendo uma interatividade de ambas as partes, não ressaltando unicamente uma metodologia educativa estática, e sim fazer com que esse método coincida com a realidade vivida naquela sociedade e comunidade. Estrutura, componentes e…