Plano Disciplina Educadores E Educandos

complexidade na medida em que se amplificam os objetivos e se diversificam as práticas educacionais. Quando falamos sobre currículo, estão sempre presentes, a concepção que se tem da função da escola e o tipo de formação que se pretende proporcionar aos educandos. Entretanto, currículo é muito mais do que uma simples lista de conteúdos. Planejar o currículo implica tanto na escolha dos conteúdos de ensino, quanto à organização de experiências e situações que garantam sua…

ferramentas estimuladoras, facilitadoras, enriquecedoras que através do lazer e com prazer estimulam satisfatoriamente todo o processo de aprendizagem do individuo. Cabe ao professor proporcionar através de recursos adequados as necessidades dos educandos como os jogos e brincadeiras com intuito de garantir aos alunos um aprendizado eficaz. A aprendizagem é um sistema complexo, não engloba somente o processo de aquisição de conhecimentos, conteúdos e informações, mas também a assimilação…

construção do conhecimento são necessários a socialização, a interação e o contato com tudo que o cerca, envolvendo todos os órgãos do sentido. A criança começa a aprender desde o seu nascimento. Para a construção desse conhecimento é necessário mediar o educando ao meio em que vive, para que começa a conhecer a si mesmo formando hábitos e interagindo com o ambiente de forma construtiva, criando oportunidade para uma aprendizagem autônoma. Piaget (1973, p.09) afirma que “todo o…

Didática Disciplina: Pedagogia Tutor presencial. Robson Fernandes Prof.ª Maria Ausdy Castro dos Santos Tutor a distância: Priscila dos Santos Beck Angela Reis de Freitas – RA: 4997014496 Flávia Ribeiro Coelho – RA: 5730178424 Jane Grasiele da Fonseca – RA: 5322986677 Luciana de Paulo – RA: 1299196863 Saionara Suely – RA: 5567138825 BELO HORIZONTE / MG 20/11/2012 INTRODUÇÃO Este trabalho pretende apresentar de forma detalhada a elaboração de um…

“O aluno como educador social nas possibilidades de práticas durante a graduação em Pedagogia na Univale” Levantamento de idéias em tópicos - educação não-formal - educador social e o PIBID - estágio no espaço não escolar - o ollhar do pedagogo para espaços que não há este profissional, mas que cabe sua atuação.. - Intervenção - Trabalho em redes - Gestão democrática - Como ser educador social no ambiente escolar? - Por que o estagio é uma forma do aluno visualizar as praticas? -

DEFININDO CONCEITO DE DISCIPLINA E INDISCIPLINA A disciplina pode ser entendida diferentemente segundo a tarefa do mestre é considerada como de puro ensino ou de educação e segundo o aluno é considerado como uma simples inteligência a guarnecer de conhecimento ou como um ser a formar para a vida[1]. 1.1. Disciplina De acordo como a disciplina escolar é entendida, pode ser um fator simples ou um problema complexo. Pois a mesma envolve uma série…

FACIBRA – FACULDADE DE CIENCIAS DE WENCESLAU BRAZ Curso de Pedagogia Professor: Eldécio Luiz da Silva Disciplina: EJA INTRODUÇÃO Nos últimos anos, a educação assumiu um papel de destaque nas discussões políticas do Brasil. Questionamentos e estudos sobre os modelos de ensino, o acesso e permanência dos alunos na escola, as características do sistema, entre outros, nortearam a agenda do setor público e ao mesmo tempo de pesquisadores. A partir deste enfoque, percebe-se que a…

filosófica na educação Valdemir Guzzo Mestre em Educação gnguzzo@terra.com.br Universidade de Caxias do Sul, RS Resumo Na disciplina de Filosofia da Educação atuo com alunos dos mais diversos cursos que não pretendem, via de regra, dirigir seus estudos para uma formação filosófica especializada. Este texto é parte de minhas experiências docentes na disciplina de Filosofia da Educação. Experiências relatadas e posteriormente discutidas com os demais professores do Departamento…

determinante na aprendizagem dos alunos, sendo ele o detentor de todo saber, fator este que desconsiderava os conhecimentos prévios de cada educando. Porém essas concepções educacionais que perduraram ao longo dos tempos contradizendo com as orientações que se tem atualmente, onde as mesmas estão pautadas no trabalho inovador do educador, nos anseios do educando e no respeito ao tempo de desenvolvimento de cada aluno. Nesse sentido é que o processo de inclusão vem ganhando cada…

propõe que para chegar a um nível de consciência transformadora é através do diálogo crítico, a fala e a vivência, um diálogo oposto ao elitismo, que se nutre de amor, humildade, esperança, fé e confiança. Na relação diálogo-educador deve-se partir sempre da realidade do educando, buscando descobrir seus interesses e não a cultura das elites. O ponto de partida é o “universo vocabular” que são extraídas de sua própria vivência, partindo do empírico para o concreto. O autor esboça sua…