Plano De Unidade Para Psicomotricidade

exemplares Autores dos conteúdos UNIDADE 1: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Lúcio Rogério Gomes dos Santos CREF 000001-G/DF UNIDADE 2 – DIDÁTICA Marisete Peralta Safons CREF 004265-G/DF Márcio de Moura Pereira CREF 0001243-G/DF UNIDADE 3 – SOCORROS DE URGÊNCIA Elzio Teobaldo da Silveira CREF 000230-G/DF Alexandre Fachetti Vaillant Moulin CREF 000008-G/DF UNIDADE 4 – MOVIMENTO HUMANO Maria Aparecida Germano Bouzada CREF 000205-G/DF UNIDADE 5 – ÉTICA José Ricardo…

UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DOM BOSCO – UNDB CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA JESSINALDO JAMES NEVES HOLANDA FUTSAL: uma reflexão sobre a influência da atividade esportiva na perspectiva do desenvolvimento social da criança São Luís 2012 JESSINALDO JAMES NEVES HOLANDA FUTSAL: uma reflexão sobre a influência da atividade esportiva na perspectiva do desenvolvimento social da criança Projeto apresentado ao Curso de Educação Física da…

perspectiva, gerada pela proposta de educação inclusiva, o direito da pessoa deficiente, à educação, está implícito na Declaração Mundial de Educação para Todos, aprovada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 1990 e que, por sua vez, inspirou o Plano Decenal de Educação para Todos1. 1 Brasil. Ministério da Educação e do Desporto, 1993. 1 Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) e Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE) 14,5% da população apresenta algum…

| |Todo evento psiquiátrico termina em fenômenos motores, sendo a psicomotricidade a exteriorização e o resultado da colaboração | |interna dos estímulos. A Psiquiatria estuda a vida psíquica do paciente, cuja conseqüência se manifesta nos movimentos | |visíveis. A psicomotricidade é, portanto a capacidade de projetar o modelo psíquico consciente ou inconsciente para a ação, | |responsável pela discriminação dos

física escolar ■■ unidade i - CORPO E EDUCAÇÃO FÍSICA ■■ UNIDADE II - ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 7 9 23 Disciplina 2 Corpo, Cultura e educação física escolar ■■ UNIDADE I - O CONHECIMENTO SOBRE O CORPO E OS BENEFÍCIOS DAS ATIVIDADES FÍSICAS E DE LAZER 53 55 ■■ UNIDADE II - A MÍDIA E SUA INFLUÊNCIA SOBRE O HÁBITUS, SAÚDE E ATIVIDADE FÍSICA  69 ■■ UNIDADE III - A PROPAGANDA E A CORPOLATRIA 81 Disciplina 3 pESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ■■ UNIDADE I -…

corporeidade e a psicomotricidade A Psicomotricidade, segundo Sousa (2004), pode ser definida como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências, recíprocas e sistêmicas, entre o psiquismo e a motricidade, e esta é entendida como o conjunto de expressões mentais e corporais, envolvendo funções tônicas, posturais, somatognósicas e práxicas que se suportam e sustentam. Desta forma, Jovilet apud Cabral, Lanza e Tejera (1998) abordam que a…

Organização e construção das disciplinas ............................................................................... 47 BSC– Acadêmico do Curso de Psicologia................................................................................. 48 Plano de Ensino ....................................................................................................................... 51 Aulas Estruturadas…

neurais envolvidas diretamente com a elaboração de uma estratégia motora, a elaboração dos movimentos é responsabilidade direta do córtex motor e cerebelo, a ativação de interneurônios e motoneurônios que participam tanto da geração como da execução do plano motor, já medula espinhal e o tronco cerebral são as únicas estruturas neurais que se incumbem da execução do movimento, no caso do tronco cerebral, seu papel e de executar os movimentos que se restringe àqueles intermediados pelos…

desenvolvimento motor como nos assinalou ROMERO (1990) em sua pesquisa. Assim, se faz necessário à conscientização dos professores e da família para que venham a considerar as atividades lúdicas e físicas como produtoras de mudanças, não só no plano do conhecimento, mas, também na hierarquização de valores. Isto porque, durante o percurso dessas atividades, a criança interage com o meio sócio-cultural e com outras crianças, o que vai permitir a sua auto-afirmação, a correta assunção…

objetivo analisar e classificar os alunos no final do período letivo, de maneira que [...] medir significa determinar a quantidade, a extensão ou o grau de alguma coisa tendo por base um sistema de unidade convencionais. Na nossa vida diária estamos constantemente usando unidades de medidas, unidades de tempo. O resultado de uma medida é expresso e número. Daí a sua objetividade e exatidão. A medida se refere sempre ao aspecto quantitativo do fenômeno a ser descrito (HAYDT, 2000,…