Plano De Tratamento Para As Dificuldades De Aprendizagem

genética. A falta do diagnóstico e tratamento corretos geram grandes prejuízos na vida profissional, social, pessoal e afetiva do indivíduo sem que ele saiba o porquê. Sem tratamento, outros distúrbios vão se associando, a auto-estima fica cada vez mais comprometida, e a pessoa vai se isolando do mundo, sentindo-se muitas vezes um "estranho fora do ninho". HIPOFUNCIONAMENTO DO CÓRTEX PRE-FRONTAL • Dificuldade de concentração; • Distração; • Dificuldade em ouvir; • Falta de…

Universidade Portucalense Simulação de Proposta de Plano de Projecto de Mestrado Trabalho realizado no âmbito do Mestrado em Matemática/Educação na disciplina de Metodologias de Investigação Filipe José Alves do Couto n.º17693 PORTO 2010 [METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO] PLANO DE PROJECTO PROPOSTA DE PLANO DE PROJECTO DE MESTRADO Universidade Portucalense ÁREA: MATEMÁTICA/EDUCAÇÃO TÍTULO: A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DE FRACÇÕES O CASO DO…

Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Saúde de Leiria Curso de Licenciatura em Enfermagem – 24º Turma Relatório de Aprendizagem Leiria, março de 2014 Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Saúde de Leiria Curso de Licenciatura em Enfermagem – 24º Turma Relatório de Aprendizagem Relatório Autora: Unidade Curricular: Ensino Clínico VI Professora Orientadora: Célia Simões Leiria, março de 2014 "Por vezes ajudo as pessoas a viver,…

terapeuta. Entre os principais resultados, destacamos que tanto a família e as instituições de ensino apresentam a dislexia como uma dificuldade de aprendizagem e não há um projeto integrado que é estimulante para a criança disléxica e sua família. Quando é feito o tratamento especializado, os pais não estão envolvidos. A ausência de uma visão sistêmica da dificuldade é detectada, o que implica desperdício de esforço, tempo e energia para todas as partes. Algumas considerações sobre a…

mesmos e aos outros, bem como prejuízo em suas relações no contexto em que vivem, podendo ainda apresentar dificuldades de aprendizagem. As dificuldades de adaptação escolar causadas por esses comportamentos tendem a prejudicar e, por vezes, inviabilizar as relações do aluno com o seu professor e/ou com os seus colegas, com os materiais de uso coletivo e ainda no processo de ensino-aprendizagem. Tais atitudes se manifestam num contínuo, desde a simples inquietude até comportamentos…

junção dessas duas palavras. Isto significa que é muito mais complexa do que a simples aglomeração de dois vocábulos, visto que visa a identificar a complexidade inerente ao que produz o saber e o não saber. É uma ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, sendo o seu objeto de estudo o ser em processo de construção e reconstrução do conhecimento. Esse ramo do conhecimento surgiu no Brasil devido ao grande número de crianças com fracasso escolar e o fato de a Psicologia e a…

profissionais podem melhorar bastante. Palavras Chaves: Dislexia, Criança, Profissionais. Dislexia o que é? A Dislexia é um transtorno genético e hereditário de linguagem, de origem neurobiológica, que é uma característica de dificuldade de decodificar o estimulo escrito ou o símbolo gráfico. A Dislexia compromete a capacidade de aprender ler e escrever com a correção e fluência e de compreender textos. Em diferentes graus, os portadores da dislexia não conseguem…

PAULO ESBER BARROS DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA: INSTRUMENTALIZAÇÃO DE PROFESSORES Belém - PA Set/2011 FELIPE MACIEL MOREIRA PAULO ESBER BARROS DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA: INSTRUMENTALIZAÇÃO DE PROFESSORES Belém - PA Set/2011 1. Introdução 1.1 Problematização De acordo com Biederman (1998), as dificuldades de aprendizagem são os…

Fundamental: 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula.......................................................................................................12 4 –…

....................................................................................5 3. AVALIAÇÃO DA ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO 6 4. APRESENTAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 7 5. OBSERVAÇÃO E REGISTRO 8 6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA PEDAGÓGICA 9 7. PLANO DE AULA 10 8. REGÊNCIA 11 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 11. ANEXOS 15 1. IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Patricia Cavalcante de Sousa RA: 69.184.168-73 Curso: Pedagogia Semestre: 4º Ano: 2014