Plano De Trabalho Letras Literatura Brasileira

DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA E INTERCULTURALIDADE GEAM KARLO GOMES A MADONA DE CEDRO: UM DIÁLOGO ENTRE LITERATURA E RELIGIÃO CAMPINA GRANDE-PB 2013 1 GEAM KARLO GOMES A MADONA DE CEDRO: UM DIÁLOGO ENTRE LITERATURA E RELIGIÃO Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Literatura e Interculturalidade, da Universidade Estadual da Paraíba, área de concentração Literatura e Estudos Interculturais, na Linha de Pesquisa…

EBRAMEC – Escola Brasileira de Medicina Chinesa CIEFATO - Centro Internacional de Estudos de Fisioterapia, Acupuntura e Terapias Orientais R. Tobias Barreto, 1243 / 1245 - Belém - (0xx11) 6605-4188 / 6607-5263 - site: www.ciefato.com.br Roteiro para elaboração do relatório da pesquisa MONOGRAFIA 1 - Definição Conceitos utilizados para Monografia a) Etimologicamente, monografia significa “Trabalho escrito sobre um único tema”. b) “Documento que apresenta a descrição exaustiva de…

PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA BRASILEIRA EDUARDO BORGES CIABOTTI “Só me interessa o que não é meu”: a dimensão paródica do verso oswaldiano em Pau Brasil São Paulo 2013 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LITERATURA BRASILEIRA EDUARDO BORGES…

curso de letras Evanê Ferreira Ribeiro de Souza Produção textual interdisciplinar individual Intertextualidade entre Publicidade e a Literatura Macaúbas 2012 EvAnê Ferreira Ribeiro de Souza PRodução textual Interdisciplinar individual Intertextualidade entre a Publicidade e a Literatura Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Língua Portuguesa III: Leitura e produção de textos; Morfossintaxe III;…

CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS O PICARESCO EM MACUNAÍMA GABRIELA DE SOUZA ARRUDA MAYNNE LEAL DINIZ MONIQUE CEZAR MERENCIO GALDINO João Pessoa Julho/2010 GABRIELA DE SOUZA ARRUDA MAYNNE LEAL DINIZ MONIQUE CEZAR MERÊNCIO GALDINO O PICARESCO EM MACUNAÍMA Trabalho…

ESCOLA ESTADUAL ADOLFO AUGUSTO DE MORAES. TRABALHO DE LITERATURA 3ª Geração do Romantismo – Condoreirismo Trabalho avaliativo para obtenção parcial de nota para o 3º bimestre do ano vigente. ALUNOS: ANDRÉ WANDERLEY, FERNANDA REZENDE, FRANCIELI SILVA PAULINA, INGRIDY DAIANE, JOÃO VITOR SILVA E LUÍS HENRIQUE. Rondonópolis - MT Setembro / Outubro - 2012 Escola Estadual Adolfo Augusto de Moraes. Rondonópolis, 20 de setembro de 2012.

as artes, as crenças, os cultos religiosos, a literatura popular, as danças, os hábitos etc. A cultura nordestina tem características peculiares que é representada de diversas formas: artesanato, culinária, música, dança, ritmo, literatura, entre outras. Todas essas expressões trazem a herança dos povos supracitados. O artesanato é uma tradição nordestina muito forte, que expressa a criatividade dos artistas da terra, através de inúmeros trabalhos, como bordados, rendas, peças feita…

A linguagem utilizada em um Romance é muito variável, vai depender de quem escreve, de uma boa diferenciação entre linguagem escrita e linguagem oral e principalmente do tipo de Romance. Vejamos alguns tipos de Romances mais conhecidos na Literatura Brasileira: Quanto ao tipo de abordagem: Romance urbano: nele a vida social das grandes cidades era retratada, e o motivo das tramas eram, principalmente, as comuns intrigas amorosas, as traições, os ambientes urbanos e outras situações…

SOMOS? – A QUEBRA DOS ESTEREÓTIPOS EM BUSCA DA IDENTIDADE AFRODESCENDENTE: PROPOSTA DE EDUCAÇÃO ANTI-RACISTA” Cristiane Santana SILVA kelly Cristina MORAES Andréia Kelly MARQUES Ana Cristina Juvenal da CRUZ André César ANDRADE1 Resumo: O presente trabalho se constrói por meio de oficinas, onde se foca a geração de discussões acerca no papel que o negro vem desempenhando na sociedade, e a representação deste no meio escolar – importante espaço de construção de saberes Assim, trabalhamos…

............................................................4,5 4 Relatório de visitas ao espaço de aprendizagem infantil,...............................................,,,6 5 Plano de Aula..................................................................................................................7 6 Anexos Plano de Aula......................................................................................................8,9,10 7 Comentário- Entrevista de Pedro Demo ‘A criança é…