Plano De Trabalho Docente Intitulado Plano Anual De Leitura Curso De Letras 2º Semestre

Simoni Castro Santos, Carmi Ferraz S381a Alfabetização e letramento: conceitos e relações / organizado por Carmi Ferraz Santos e Márcia Mendonça. 1ed., 1reimp. – Belo Horizonte: Autêntica, 2007. 152 p. ISBN 85-7526-161-4 1.Alfabetização. 2.Leitura. I.Mendonça, Márcia. II.Título. CDU 372.4 2007 Todos os direitos reservados ao MEC e UFPE/CEEL. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica sem a…

Vera Lúcia Domschke O Ensino da Arquitetura e a Construção da Modernidade Trabalho apresentado à Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Doutor em Arquitetura e Urbanismo Área de Concentração: Projeto de Arquitetura Orientadora: Prof.ª Dr.ª Marlene Yurgel São Paulo – 2007 Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que…

Rio de Janeiro Junho de 2003 vii Esta tese é dedicada a Henrique – que com seu carinho faz minha vida muito mais alegre e colo rida - e a Tomás e Igor, que somente por viverem, me tornam profundamente feliz. viii AGRADECIMENTOS Um trabalho de pesquisa encontra sempre o momento de ser divulgado, tornado visível. Embora necessário, esse instante é também angustiante visto que a pesquisa é sempre incompleta, aberta, rica de possibilidades, mesmo quando se exige dela um ponto…

............ 67 Principais problemas abordados e conclusões .................................................................. 67 Subtema III.3 – Processos de ensino-aprendizagem dos conteúdos curriculares .................... 69 Aprendizagem da leitura e escrita ...................................................................................... 69 Matemática .......................................................................................................................... 72…

do problema.15 Actualmente, a maior preocupação reside no actual quadro de pobreza mundial. O aumento sistemático das taxas de pobreza e de desemprego conduzem a uma maior 12 Ibidem SEN, Amartya (2000), Desenvolvimento com liberdade, Companhia das Letras, São Paulo, p.11; Amartya Sen, foi membro da presidência do Banco Mundial (BM) e, em 1998, foi galardoado com o Prémio Nobel de Economia. 14 COMISSÃO INDEPENDENTE POPULAÇÃO E QUALIDADE DE VIDA, op. cit., p.300 15 KALAW, Jr; Máximo T.…

Sociomoral da Sala de Aula Telma Pileggi VINHA; Luciene Regina Paulino Tognetta . ............ 35 Paradigmas e Perspectivas para a Formação Docente nas etapas iniciais da Educação Básica: inflexões Maristela ANGOTTI.......................................................................... 67 Gestão da Educação e Organização do Trabalho na Escola: (Inter)Relações com a Formação do(a) Pedagogo(a) Celestino Alves da SILVA…

(CEDEP). Randiê-zaire Diniz Brasília, Julho de 2011. Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). RANDIÊ-ZAIRE DINIZ Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção de título de Licenciado em Pedagogia à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação, sob a orientação do Professor Doutor Cristiano Alberto Muniz. Comissão Examinadora: …

Matemática), que parte do diagnóstico de que, no século XXI, a onipresença das novas tecnologias recomenda que todos os jovens deverão ter, necessariamente, uma formação sólida naquelas disciplinas, de modo a estarem aptos a competir no mercado de trabalho global. Esse programa constitui uma mudança de paradigma no ensino, não depende de recursos públicos de monta para sua realização e poderia ser adaptado à realidade brasileira, a partir do estabelecimento de um núcleo de empresas…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: SOCIOLOGIA E HISTÓRIA DA PROFISSÃO DOCENTE E DA EDUCAÇÃO ESCOLAR A ESCOLA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS POR ALUNOS E PROFESSORES NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA DO SISTEMA REGULAR DE ENSINO A PARTIR DA INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.

DEDICATORIA Ao meu pai, Luiz Barbosa de Oliveira, “in memorian”, presença viva em minha vida. Meu grande mestre, que ensinou lições de amor e respeito para com o próximo. AGRADECIMENTOS Agradeço a todos que tornaram possível a realização deste trabalho e, em especial: A Profª Drª Marília Faria de Miranda, pela atenção e orientação primorosa; A profª Dulce Pascoalina Romero, pela colaboração preciosa na realização da pesquisa de campo; Ao Carlos, meu marido, pelo seu amor e seu…