Plano De Trabalho De Metodologia De Portugues E Alfabetização

UNIVERSIDADE FERDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUES II PROFESSORA: PROJETO “VIAJANDO PELO MUNDO DAS PALAVRAS COM O PEQUENO PRÍNCIPE” ALINE ANTUNES DILMA ELOISE DOMINIQUE SANDY SARAH SARAIVA THAYSE PINHEIRO NATAL/RN 2014 ALINE ANTUNES DILMA ELOISE DOMINIQUE SANDY SARAH SARAIVA THAYSE PINHEIRO PROJETO “VIAJANDO PELO MUNDO DAS PALAVRAS COM O PEQUENO PRÍNCIPE”

ANEXO 4 PROPOSTA DE METODOLOGIA GERAL PARA O INVENTÁRIO NACIONAL DA DIVERSIDADE LINGÜÍSTICA BRASIL Ministério da Cultura Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional Inventário Nacional da Diversidade Lingüística O Inventário Nacional da Diversidade Lingüística (INDL) é instrumento de levantamento e registro das línguas faladas pelas comunidades lingüísticas brasileiras. Estas línguas são constitutivas da história e da cultura do Brasil…

Resumo: O Projeto Alfabetização e Letramento: uma proposta de intervenção nas séries iniciais, do Ensino Fundamental, vinculado ao Programa Universidade sem Fronteiras – SETI/PR e UEPG, constitui-se numa intervenção interdisciplinar, entre as áreas de Letras, de Pedagogia e de Educação Física, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a ação docente, envolvendo a participação de cinco acadêmicos, um egresso e três Professoras dos referidos cursos. A falta de compreensão e de…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Parte superior do formulário 1. QUAL DAS ALTERNATIVAS TRAZ A CONCEPÇÃO CORRETA DE LETRAMENTO? Método centrado no domínio do código, que se revelou suficiente enquanto estiveram em vigência determinadas condições históricas próprias do aprendizado da leitura e da escrita. Comporta a dimensão individual do domínio técnico de ler e escrever e a dimensão cultural, com um conjunto de atividades sociais que envolvem a língua escrita. Domínio dos elementos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER REILA JANAÍNA OLIVEIRA-RU740997 ROBERTA MARIA BORGES-RU740938 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO PERDIZES – MG 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER REILA JANAÍNA OLIVEIRA-RU740997 ROBERTA MARIA BORGES-RU740938 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Relatório de Estágio Ensino Fundamental apresentado à UTA – Língua Portuguesa no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CCE/FAED CURSO DE PEDAGOGIA – MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS TRABALHO FINAL DE ESTÁGIO A FORMAÇÃO DE LEITORES NAS SÉRIES INICIAIS MARCELÉA TEREZA DA SILVA NEIDE HELENA CORDEIRO FLORIANÓPOLIS, JUNHO DE 2005. UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CCE/FAED CURSO DE PEDAGOGIA – MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS A FORMAÇÃO DE LEITORES NAS SÉRIES…

04 2 - Entrevista com o responsável pela pelo processo ensino-aprendizagem na escola 05 3 - Plano de aula 06 4. Regência 07 Considerações

Introdução O trabalho foi realizado na sala da 1ª fase do I ciclo, turno vespertino na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Severiano os Neves, São Félix do Araguaia MT, no período de Setembro à Outubro. A prática de ensino tendo em vista que o Estádio de Regência e sob a importância e elemento do curso que possibilita de maneira especial, é organizado para isso sistematizar, avaliar e socializar experiências fundamentando-as teoricamente, e nos…

Acadêmico : Plano De Aula Nome da Instituição: Endereço: Município: Ibiporã – Pr. Professora: Josileine. Série: 2ºano Número de alunos: 27 alunos Data da atuação:------------ Período: matutino 7:30 horas á 11:30 horas Conteúdo: as paisagens dos lugares onde vivemos/Geografia Objetivos: - Diferenciar a composição do meio urbano e rural. -reconhecer a interdependência existência entre o meio rural e o meio urbano. Metodologia: -observar gravuras, -leitura de

Clima, localização, paisagem, lugar noções de espaço, vegetação , economia, política, alimentação, hidrografia, industrialização. 2. O que, e como, devemos fazer para que as crianças aprendam Geografia com mais prazer? R:Utilizar metodologia que facilitem a compreensão dos conteúdos geográficos usando a própria realidade dos alunos, dar exemplos do que esta acontecendo no mundo, ultilizar tecnologia e matérias manipuláveis 3. Por que muitas pessoas passam fome num…