Plano De Aula Plantar Arvores Nos Rios

Por isso, é fundamental conhecer a distribuição da água no planeta: de toda água no planeta 97% é salgada, proveniente de mares e oceanos. Os outros 3% é água doce, potável. Dessa fatia 70% da água potável se encontra nas calotas polares, 29% nos rios e lagos aqüíferos e 1% é água de abastecimento. Lembre-se de que a água constitui 70% do corpo humano e 50 a 90% de quase todas as frutas, como por exemplo, a melancia possui aproximadamente 90% de água, vegetais e alimentos. Isso mostra…

trabalhamos com escalas de grandes proporções, onde as árvores, arbustos e palmeiras, plantados em conjunto ou mesmo isolados, têm papel fundamental. As herbáceas, ou plantas de menor porte, aparecem sempre plantadas em conjuntos de uma mesma espécie e/ou combinadas com outros conjuntos de outras espécies. O local disponível para o plantio e as funções desejadas serão os fatores decisórios na escolha do porte e da quantidade das espécies a plantar. São três as possibilidades de…

necessidades urbanas, envolvendo estratégias de mitigação/compensação, além de avaliações estética, ecológica, psicológica e econômica. O Campus da UFRN possui 123 hac e apresenta calor generalizado e empobrecimento paisagístico, provocados pela escassez de árvores, cujo índice foi totalizado em uma árvore para cada 10 indivíduos, segundo Cestaro (2005), o que está longe do recomendado pela ONU (12 m2 de área verde por habitante). Diante dessa realidade, pretende-se determinar áreas do…

Apr 15 PLANO DE AULA DIVERSOS PARA GRUPO 2 ( 04 ANOS) Data: ____/____/____ Estagiaria: Jacenir Oliveira de Lima PLANO DE AULA Conteúdo: construção do nome Aréa de conhecimento: linguagens Objetivo(os): Reconhecer o prório nome; Construir o nome sem o auxilio da ficha para assegurar a aprendizagem da escrita. Metodologia: A pró espalhará a ficha do nome das crianças dentro de um círculo formado pelas mesmas , ápos pedirá que um por sua vez

Como foi feito? 23 6.3.4. Qual aprendizagem com a atividade? 23 6.4. Limpeza das mudas. 23 6.4.1. O que foi feito? 23 6.4.2. Por que foi feito? 23 6.4.3. Como foi feito? 23 6.4.4. Qual aprendizagem com a atividade? 24 6.5. Estudo sobre arvores brasileiras. 24 6.5.1. O que foi feito? 24 6.5.2. Por que foi feito? 24 6.5.3. Como foi feito? 24 6.5.4. Qual aprendizagem com a atividade? 24 6.6. Estudo em leitura de mapas. 24 6.6.1. O que foi feito? 24 6.6.2. Por que…

a importância dos recursos hídricos para a sobrevivência do planeta e a urgente necessidade de sua preservação que, no caso deste projeto, visa conservação de nascentes em áreas urbana e rural na cidade de Uberlândia, serão apresentados em sala de aula, envolvendo todos os alunos. A localização das nascentes propostas neste projeto deverão ser cadastradas pela Prefeitura Municipal de Uberlândia, para que possa ser feito um controle de participação no Projeto, posibilitando programar…

Visualmente bem distintas, suas imagens podem servir de caminho para a distinção dos modos de vida, dos hábitos culturais, dos processos econômicos, das condições ambientais, tudo muito importante no desenvolvimento cognitivo da criança. Nesse plano de aulas o objetivo é propor atividades que contribuam para essas distinções, mas também que já avancem para uma percepção um pouco mais sofisticada, aquela que relaciona movimentos sociais e diferentes realidades geográficas, no caso…

Visualmente bem distintas, suas imagens podem servir de caminho para a distinção dos modos de vida, dos hábitos culturais, dos processos econômicos, das condições ambientais, tudo muito importante no desenvolvimento cognitivo da criança. Nesse plano de aulas o objetivo é propor atividades que contribuam para essas distinções, mas também que já avancem para uma percepção um pouco mais sofisticada, aquela que relaciona movimentos sociais e diferentes realidades geográficas, no caso…

Cachorro do mato: s. m. espécie de cachorro selvagem, de pequeno porte. Cátia-baca: s. f. (exp. Indíg.): anta. Caça-grande: s. f. classificação dada a animais a animais de grande porte. Caroca: s.f. ave pequena, de cor preta, vive na beira dos rios e voa em bandos. Cutiara: s. f. animal da família dos roedores, espécie de cutia pequena. Imbiara: s. f. classificação dada a pequenos animais que vivem na restinga. Mutum: s. m. ave galinácea, preta, com uma crista vermelha, peso aproximado: 3

MAT 001 - C´alculo I Aula X 1 Introdu¸ c˜ ao Nesta aula, continuaremos a ver aplica¸c˜oes da derivada. Conte´ udos a serem vistos: • O Teorema de Rolle e o Teorema do Valor M´edio de Lagrange; • Teste da Derivada Primeira; • Concavidade e Pontos de Inflex˜ao; • Teste da Derivada Segunda; • Aplica¸c˜ oes em problemas de maximiza¸c˜ao e minimiza¸c˜ao. 2 Teoremas Importantes Teorema 1 (Rolle). Se f ´e uma fun¸c˜ ao cont´ınua em um intervalo fechado e limitado [a, b]