Plano De Aula De Jogos Pessoas Com Deficiencia

Vilma Josiane da Silva a participação dO aluno cadeirante nas aulas de Educação Física PONTA GROSSA 2013 Vilma Josiane da Silva a participação dO aluno cadeirante nas aulas de Educação Física Trabalho apresentado como exigência de Conclusão de Curso de Pós em Educação Física Escolar, disciplina Orientação em TCC II como exigência para a obtenção do título de Especialista do curso de Pós-Graduação em Educação Física Escolar da Universidade Estadual de…

notório que as questões relacionadas às pessoas com deficiência e o interesse no estudo e na pesquisa que cercam a sua problemática vem crescendo a cada dia. Antigamente, mal havia informações a respeito das deficiências existentes. Muitas famílias escondiam da sociedade seus familiares com deficiência, por vergonha ou medo de expô-los, pois faltava informação de como agir com essas pessoas especiais. Não recebendo tratamento nem estímulos, essas pessoas não conseguiam se…

sendo este um dos fatores que despertam o sentimento de pertencimento a uma cultura, embora nem todas as pessoas surdas se consideram membros de uma comunidade, com características únicas, linguagem e normas sociais. Um fato a ser ressaltado é que a surdez distingue-se de outras deficiências, não pela deficiência física propriamente dita, mas pela dificuldade de estabelecer comunicação entre pessoas. Para vencer estas barreiras surgiram as Línguas de Sinais, presentes nos cinco…

_____________________necessários para _____________ os aspectos físico-motor, afetivo, social e cognitivo. avaliar, princípios, favorecer; recurso, projetos, apropriar; planejamento, princípios, favorecer; planejamento, recursos, desenvolver; plano de aula, elementos, avaliar; 4ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:02:11 No capítulo estudado Planejar e avaliar: uma ação necessária para Educação Infantil, as autoras explicam a importância de se desenvolver bons…

Plano de Aula Objetivo: Por meio de situações-problema, retomar e ampliar conhecimentos relacionados a resolução de problemas envolvendo porcentagem. Justificativa: A aprendizagem de números racionais constitui a base para outros conteúdos de cunho fortemente social como é o estudo das medidas e da proporcionalidade, que leva ao trabalho com porcentagem e juros. Os números decimais, o sistema monetário e o sistema de medidas devem ser compreendidos como um estudo integrado, dinâmico e…

Eliana Lucia Ferreira (organizadora) ATIVIDADES FÍSICAS INCLUSIVAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Volume 1 Mogi das Cruzes Confederação Brasileira de Dança em Cadeira de Rodas 2011 © 2011 by Eliana Lucia Ferreira (organizadora). Direitos desta edição reservados à Confederação Brasileira de Dança em Cadeira de Rodas. Capa: Bruno Ferreira Projeto gráfico, diagramação e editoração: Camilla Pinheiro Revisão: Hierania Morisoon Os textos são de responsabilidade total de…

Plano de Aula 1. IDENTIFICAÇÃO Instituição: Estácio/FAL Série/Turma: 6° período Professor (es): Duração da Aula: 60’ Faixa Etária dos Alunos: Adolescentes até idosos. 2. CONTEÚDO Tema da Aula: A aula será uma simulação de um jogo de bocha paralímpico, que é uma atividade que pode ser praticada por pessoas de todas as idades e de diferentes tipos de deficiência. Proporcionar o desenvolvimento da autonomia e inclusão social através das áreas recreativas, de lazer e desportivas

EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO IVETE CRISTINA DE SOUSA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E SALA COMUM: A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM FOCO. UBERLÂNDIA-MG 2013 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Sistema de Bibliotecas da UFU, MG, Brasil. S725s 2013 Sousa, Ivete Cristina de 1963Sala de recursos multifuncionais e sala comum: a deficiência intelectual em foco / Ivete Cristina Sousa. -- 2013. 132 f. : il. Orientadora: Arlete Aparecida Bertoldo Miranda…

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14

apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social 3. Estatuto da Criança e do adolescente, de 1990 4. Íntegra da Declaração de Salamanca, de 10 de junho de 1994, sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais 5. Capítulo da LDB, de 1996, sobre a Educação Especial 6. Decreto nº. 3.298, de 1999, regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência…