Pesquisa Científica Educação

CONECTADO PEDAGOGIA LISIANE DA SILVA MENDES CABREIRA RESENHA A ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA NAS SERIES INICIAIS Sapezal 2009 LISIANE DA SILVA MENDES CABREIRA RESENHA A ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA NAS SERIES INICIAIS Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da…

curso de Matemática propõe capacitar o licenciando para o exercício da docência da matemática na educação básica, o que requer domínio de conteúdo específico da área e conhecimentos pedagógicos. Ao final da graduação, os futuros professores terão capacidade de auxiliar os alunos a assimilar, construir e desenvolver conceitos matemáticos, elaborando e executando propostas de ensino de matemática, na educação básica, adequadas ao contexto sócio cultural onde estiverem inseridos.…

pp. 118-132, 2011. Discussão sobre as etapas de pesquisa: -Análise realidade; Dentre os vários problemas existentes na aprendizagem de Física nas escolas de Ensino Médio brasileiras, Grings, Caballero e Moreira (2007) identificam que os conceitos que os alunos associam às grandezas físicas fundamentais da Termodinâmica, mesmo após a instrução formal, estão muito distantes do conhecimento atualmente compartilhado pela comunidade científica. -Revisão bibliográfica; Azevedo, M. C. P. S.

Formulação de hipóteses: • o cientista propõe uma resposta. • Conclusão: • o cientista confirma ou corrige as hipóteses. 7 Teorias e leis científicas • analisando inúmeros fatos; • percebendo neles uma regularidade; • buscando uma conclusão geral que possa ser aplicada a todos os fatos; • o cientista formula leis científicas. 8 Funções das leis científicas: resumem uma gama de fenômenos; favorecem uma visão de conjunto; possibilitam prever os fenômenos; permitem uma certa…

CIÊNCIAS DO ESPORTE, NA REVISTA PENSAR A PRÁTICA E NA REVISTA CIENTÍFICA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DA UFRJ - ARQUIVOS EM MOVIMENTO Gleison José Kiyoshi Sato Barros¹ RESUMO Analisa os resultados da pesquisa “A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO DE JOGADORES DE FUTEBOL E A FORMAÇÃO ESCOLAR NA REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, NA REVISTA PENSAR A PRÁTICA E NA REVISTA CIENTÍFICA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS DA UFRJ - ARQUIVOS EM MOVIMENTO”.…

II Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica – Santo Ângelo – 2012 O USO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) 1 CONTEXTO DO RELATO O presente relato pretende investigar se os Objetos de Aprendizagem facilitam o entendimento da disciplina de matemática no ensino de Jovens e Adultos. Os Objetos de Aprendizagem (OA’s) podem ser entendidos como “qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para o…

SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO CULTURA E ESPORTE DE FLORESTA. INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE FLORESTA METODOLOGIA CIENTÍFICA I e II JOSÉ MARCOS DE LIMA SANTOS Quipapá – PE 2014 JOSÉ MARCOS DE LIMA SANTOS METODOLOGIA CIENTÍFICA I e II Fichamento de citações na disciplina de metodologia científica I e II, sob orientação do professor Sergivano Santos do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Superior de…

Projeto de Pesquisa: Pesquisa Tema, Problema e Hipóteses Métodos e Técnicas de Pesquisa em Psicologia Profª Jacqueline Matias dos Santos O que é Pesquisa Científica? • “Uma investigação sistemática, a qual se apoia em um problema com um fim de descobrir novos conhecimentos, princípios e fatos.” (Almeida, 1989). • Investigação minuciosa feita através do método científico. • “É um conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento.” (Rudio, 1982) • O que…

PESQUISA: A BUSCA PELA DESCOBERTA INTRODUÇÃO Pensar a pesquisa, quem pesquisa, por que pesquisar, quando e como pesquisar, o que pesquisar, é o desafio que se coloca, principalmente, àquele que busca o conhecimento, sendo como algo instigante e fascinante. . Na prática, o problema é exatamente aquilo que se quer mostrar, é aonde se quer chegar, ou seja, qual tarefa científica vai ser realizada, como o objeto de pesquisa será tratado. A pesquisa aponta para o que fazer, o que ler, que…

Estudo de metodologias criativas no ensino da educação cientifica RESUMO A educação cientifica teve um grande impulso à medida que a ciências e a tecnologia foram reconhecidas como essenciais no desenvolvimento cultural e socioeconômico, deste modo o ensino de teve que se adequar a essas transformações. No entanto não houve grande modificação no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos científicos. Durante muito tempo o ensino de Ciências era apresentado como “aprender Ciências…