Pedagogia Inteligencias Multiplas

DO MARANHÃO TAMIRES COIMBRA BASTOS BORGES PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Contribuições da Teoria das Múltiplas Inteligências. São Luís – MA 2013 TAMIRES COIMBRA BASTOS BORGES PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Contribuições da Teoria das Múltiplas Inteligências. São Luís- MA 2013 SUMÁRIO p. 1. CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA............................................

Os estilos de aprendizagem é o modo ou maneira de como aprendemos, inteligências múltiplas são as habilidades que podemos utilizar para este aprendizado. Não podemos deixar de ressaltar que segundo Gardner e outros pesquisadores da pedagogia moderna, “as pessoas são dotadas com múltiplas inteligências e não apenas uma única”. Nessa relação articulei os estilos de aprendizagem e as inteligências múltiplas tendo como contexto a ideia já citada no inicio do texto (as…

aalternativa errada: Escolher uma resposta. a. A teoria da Pedagogia Revolucionária considera o diálogo como prática fundamental na educação bancária. b. Todas as alternativas são verdadeiras,exceto A teoria da Pedagogia Revolucionária, que considera o diálogo como prática fundamental na educação bancária. c. A teoria das Inteligências Múltiplas afirma que não é possível considerar umadimensão única de inteligência. d. A teoria da Inteligência Emocional considera importante a…

acredita que a aprendizagem do sujeito vem do meio físico e/ou social; II - O professor não-diretivo acredita que o aluno aprende por si mesmo. Ele pode, no máximo, auxiliar na aprendizagem; III - O professor que pauta sua prática pedagógica na pedagogia relacional considera que o aluno é um sujeito que construirá seu conhecimento, se ele agir e problematizar a sua ação; IV - No modelo pedagógico diretivo, o professor afirma que o aluno só aprende se, e somente se, ele ensinar; V - A…

estímulos sociais ou a sentimentos e necessidades íntimos ou uma combinação de ambos. 6 Objetivos da Aprendizagem Hexagrama-Síntese Educação e conhecimento útil Inteligências múltiplas Alfred North Whitehead Howard Gardner Comportamento Organizacional Maiêutica e Educação crítica Sócarates Comunicação Paulo Freire Inteligência Emocional Daniel Coleman Aprendizagem Organizacional Peter Senge 7 Objetivos da Aprendizagem Como pensamos “O pensamento faz-nos capazes de…

Herbart 3. Abordagem Comportamental – Skinner 4. Abordagem Humanista – Rogers e Neill 5. Abordagem Psicanalítica – Freud 6. Abordagem Histórico-Cultural – Paulo Freire 7. Abordagem Construtivista – Piaget 8. Abordagem Inteligência Emocional – Goleman 9. Abordagem Inteligências Múltiplas – Gardner V - ESTRATÉGIA DE TRABALHO Com o objetivo de desenvolver no aluno a capacidade de identificar e aplicar os principais conceitos de cada abordagem psicológica, esta unidade de estudo utilizará…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS - PEDAGOGIA DIRETIVA: • O aluno não fala, apenas aprende. O professor é o centro de tudo, é ele quem passa aprendizado aos alunos. • O professor considera que seu aluno é uma tábula rasa não somente quando ele nasceu como ser humano, mas frente a cada novo conteúdo estocado na sua grade curricular, ou seja, o alfabetizador considera que seu aluno nada sabe em termos de leitura e escrita

Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA LEONARDO ROCHA DE MORAES Produção Textual Interdisciplinar Individual: Síntese Reflexiva Interdisciplinar “As tranças de Bintou” Cachoeiro de Itapemirim 2012 LEONARDO ROCHA DE MORAES Produção Textual Interdisciplinar Individual do 5°…

conhecido em especial pela sua teoria das inteligências múltiplas. Em 1981 foi-lhe concedido um Prémio MacArthur. O que fez : Gardner é autor de cerca de 20 livros sobre a teoria de que o ser humano possui mais de um tipo de inteligência e que, portanto, os processos de aprendizagem também devem ser individualizados. Suas ideias causaram grande impacto nos anos 1980, justamente por apresentar um caminho contrário ao do padrão de avaliação de inteligência mais aceito até então, o QI.…

Universitário UNISEB Interativo Curso de Pedagogia Polo Lafaiete Atividade Avaliativa II Disciplina: Metodologia do Ensino do Ensino da Matemática Módulo: 3.1 Nome do aluno: Ana Lívia Rezende Derigo Caldeira Código: 0200112710 Docente: Prof. Me. Juliano Mineli Tutor: Josué Garcia Sanchez Ribeirão Preto Setembro / 2013 O que são inteligências múltiplas, quais são elas, em que consiste a inteligência…