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Revista Educação e Políticas em Debate – v. 2, n. 2 – jul./dez. 2013 RESENHA: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E TRABALHO DOCENTE: PERSPECTIVA COMPARADA. Silvani Ribeiro de Paiva1 Faculdade Católica de Uberlândia ______________________________________________________________________ OLIVEIRA Dalila Andrade; PINI, Mônica Eva, FELDFEBER, Myriam. Políticas educacionais e trabalho docente: perspectiva comparada. Belo Horizonte, MG Fino Traço, 2011. ______________________________________________________________________ O livro “Políticas educacionais e trabalho docente: perspectiva comparada” é uma coletânea de textos organizada por Dalila Andrade de Oliveira, Mônica Pini e Myriam Feldfeber, composta por nove capítulos, totalizando 215 páginas. O trabalho é derivado de estudos e pesquisas realizados nos dois últimos anos por uma equipe de profissionais composta por pesquisadores brasileiros e argentinos, por meio de um acordo firmado entre a Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal do Nível Superior (CAPES) do Brasil e o Ministério de Ciência e Tecnologia e Inovação Produtiva da República Argentina (MINCYT), que apoiaram o intercâmbio acadêmico através do Projeto “Nova regulação educativa na Argentina e no Brasil: perspectiva comparada”. A obra possibilita ao leitor apreender os complexos processos de regulação educativa nos dois países, por meio de uma perspectiva analítica comparada, que se efetivou pela participação de seus pesquisadores, em cada recorte temático. Esse esforço…

TRABALHO DOCENTE: PRECARIZAÇÃO E FLEXIBILIZAÇÃO. MARIA JOSÉ COSTA DA SILVA RESUMO: O artigo pretende discutir as atuais condições de trabalho dos docentes de escolas públicas brasileiras, tendo como referência resultados de pesquisas empíricas e revisão bibliográfica que demonstram um contexto de reestruturação do trabalho pedagógico. Parte-se da premissa de que com a reestruturação produtiva assistida de forma mais ostensiva nas duas últimas décadas, novas demandas têm sido…

RESTRTURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. PRECARIZAÇÃO E ELEXIBIZAÇAO Dalila Andrade Oliveira O texto pretende debater as atuais condições de trabalho dos docentes de escolas publicas brasileira e as reformas educacionais iniciadas nas últimas décadas no Brasil e nos demais países da America latina têm trazido benefícios para os trabalhos docentes. Essas reformas que atuam não só no nível da escola mais em todos os sistemas. Reproduzindo em mudança profunda na natureza do trabalho…

Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no Brasil1 Workers in education and political construction of the teaching profession in Brazil Dalila Andrade Oliveira2 RESUMO Este artigo analisa a constituição da profissão docente no Brasil, partindo do reconhecimento de que a profissionalização cresce na educação na proporção em que são ampliados os sistemas escolares. Analisando que os estudos sobre a profissão docente advêm de vertentes…

EDUCAÇÃO: PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE - II" A reestruturação do trabalho docente: precarização e flexibilização Restructuring the teaching profession: precarization and flexibilization Dalila Andrade Oliveira Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG). E-mail: dalila@fae.ufmg.br RESUMO O artigo pretende discutir as atuais condições de trabalho dos docentes de escolas…

Dalila Andrade Oliveira A REESTRUTURAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: PRECARIZAÇÃO E FLEXIBILIZAÇÃO DALILA ANDRADE OLIVEIRA* RESUMO: O artigo pretende discutir as atuais condições de trabalho dos docentes de escolas públicas brasileiras, tendo como referência resultados de pesquisas empíricas e revisão bibliográfica que demonstram um contexto de reestruturação do trabalho pedagógico. Parte-se da premissa de que com a reestruturação produtiva assistida de forma mais ostensiva nas duas últimas…

Não tem N0 DE CRÉDITOS: 80 CARGA HORÁRIA: 80 H DOCENTE (S): Aleine de Araújo Ferreira / Ana Amélia Amorin EMENTA: Propiciar o conhecimento das elaborações teóricas e metodológicas do Serviço Social desde os anos 30 aos anos 50 tendo como referencia o período a partir da institucionalização da profissão. História da profissão no mundo, na America Latina e no Brasil. OBJETIVOS: Geral: Desenvolver a capacidade do raciocínio lógico quanto ao processo evolução e trajetória…

Formação de Professores no Brasil, as reformas políticas para esse campo e o novo paradigma do conhecimento. Marco Antonio Galvão Morais1 1- INTRODUÇÃO O texto resulta de uma reflexão sobre as reformas educativas propostas na década de 90, seus reflexos na atualidade que representa um contexto globalizado. Além de discutir o novo paradigma do conhecimento que está em pauta nas grandes discussões a respeito da educação, levando em consideração a formação docente – o novo e…

Solidariedade - Tolerância” 1. EMENTA A emergência e profissionalização do Serviço Social, fundada no agravamento da “questão social” no marco do capitalismo monopolista, sua institucionalização na América Latina, com ênfase no Brasil, a partir das influências européia e norte-americana. 2. OBJETIVOS 2.1. GERAL Conhecer a emergência e profissionalização do Serviço Social, fundada no agravamento da “questão social” no marco do capitalismo monopolista, sua…

FUNDAÇÃO VISCONDE DE CAIRU ISE – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CAMILA MIRANDA CÂNDIDA SANTOS CAROLINE SANTOS MICHELE COELHO JOICE AMORIM PROJETO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR ELEMENTOS ESSENCIAIS DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. Salvador 2009 CAMILA MIRANDA CÂNDIDA SANTOS CAROLINE SANTOS MICHELE COELHO JOICE AMORIM PROJETO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR Projeto de…