O Trabalho Docente Maurice Tardif

127 CASOS DE ENSINO: INSTRUMENTOS DE ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE* Maria Cleonice Barbosa Braga** RESUMO — O presente artigo tem por objetivo analisar algumas situações da prática de ensino a partir das abordagens sobre formação docente que têm predominado nas pesquisas educacionais, principalmente a partir do final da década de 80 do século XX. Os saberes docentes, as dificuldades enfrentadas pelos docentes em início de carreira e a prática como momento de reflexão e produção de conhecimento

caminho da educação. Por fim, a ação pedagógica é o espaço ideal para poder aplicar estes ideais e poder concretizar estes embates. Para que assim a educação e a aprendizagem sejam não uma mágica do ensino, mas sim uma conseqüência natural do trabalho do professor e do aluno. As propostas das Educações Libertadoras e Integradoras vêm para agregar, seus ideais são ambiciosos, e devem estar inclusos na formação dos novos educadores. Quem dera a educação de hoje em dia contasse com…

– C. C) C – C – E – C – E. D) C – C – C – C – C. E) E – C – E – C – E. 5 - Paulo Freire (1997), em a “Pedagogia da autonomia”, ao falar do papel do educador, afirma que: I. O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade e sua insubmissão. II. Uma das tarefas primordiais do educador é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica. III. O ensino dos conteúdos implica o testemunho ético do…

educacional como um ser social, individual e transformador, neste sentido Tardif (2002, p. 15) argumenta que “O saber dos professores é profundamente social e é, ao mesmo tempo, o saber dos atores individuais que o possuem e o incorporam à sua prática profissional, para a ela adaptá-lo e transformá-lo”. 2.0 – Os saberes e a realidade A aula-tema de número 03, afirma que os saberes sobre a docência como a função social e o trabalho, as vivencias sociais, políticas, culturais,…

Unidade 1 – Ensino e aprendizagem no contexto escolar TARDIF, Maurice; RAYMOND, Daniele. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. Educação & Sociedade, Campinas, 73, p. 209-244, dez. 2000. Disponível em: < http://www.scielo.br/scielo.php?%20script=sci_arttext&%20pid=s0101-73302000000400013&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 20 nov. 2013. Resenha O presente tem por objetivo principal apresentar e identificar como se dá à dinâmica no processo de…

compreendidas nas suas condições de produção, bem como de formação. Analisa o impacto das políticas públicas, em especial as de cunho neoliberal, na configuração das práticas acadêmicas. Discute questões relacionadas com a profissionalidade dos docentes da educação superior imbricadas na tensão entre regulação e emancipação. Defende a importância da pesquisa como alternativa para o diálogo epistemológico na área a e criação de redes investigativas como possibilidade de consolidação de processos

disso, percebemos a necessidade do uso de práticas criativas no ensino, principalmente nos primeiros anos do ensino fundamental. A partir dessa constatação, nos chamou a atenção o desempenho didático/pedagógico do professor Nazareno Acácio, cujo trabalho será nosso objeto de pesquisa. Com isso nasceu este projeto, o qual tem o objetivo de compreender o contexto de inserção da criatividade nas estratégias de ensino praticadas pelo professor Nazareno Acácio, nas salas do primeiro e segundo…

Universidade e formação de professores: Qual o peso da formação inicial sobre a construção da identidade profissional docente ? (In: HETKOWSKI, Tânia e NASCIMENTO, Antonio. Memória e formação de professores. Salvador: EDUFBA, 2007, pp. 219-240) Cristina Maria d’Ávila 1 cmdt@ufba.br RESUMO Essa pesquisa exploratória tem como objetivo analisar, para melhor compreender o processo de construção da identidade profissional junto a estudantes de um curso de formação inicial de…

REFERÊNCIAS do projeto xxx ANEXOS /APÊNDICE do estágio xxx 1. FORMAÇÃO DE PROFESSORES Corresponder às reais necessidades apresentadas pelo cotidiano escolar contemporâneo é um desafio que se coloca a qualquer atividade profissional docente que, atualmente, ultrapassa a prática de aplicar uma teoria aprendida ou repetir procedimentos e/ou metodologias utilizadas em outros contextos anteriores. Tal desafio se apresenta aos professores porque suas práticas…

Cristina da Silva Vicente RA75849 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO Nas ultimas décadas, tem se discutido muito sobre os saberes docentes; onde o educador em sua prática pedagógica atua em diferentes situações, precisando agir de maneira diferenciada, mobilizando diferentes teorias, metodologias e habilidades. O saber profissional dos professores constitui-se não…