O Pensar Filosófico

O SURGIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO E FILOSÓFICO Aline Matos da Silva * Fabiane Cegelka * Joziane Cegelka * RESUMO A eficácia da Ciência a tornou assunto de questionamento filosófico. Tem sido difícil fornecer uma…

. O que é o pensar filosófico? Como surge? O pensar filosófico não é um campo de pensamento estranho ou misterioso. Não é verdade que apenas algumas pessoas possam pensar filosoficamente. Toda e qualquer pessoa já pensou e pode pensar filosoficamente, desde que já tenha procurado justificar ou se esforçado mentalmente para encontrar uma resposta para um determinado problema filosófico. A grande diferença reside em “como pensar” acerca de

da atividade filosófica, as próximas perguntas são: 1. Por que ele ocupa esse lugar preponderante no pensar filosófico? Por que o fazer perguntas é para a filosofia e, em particular, para o seu devir, mais fundamental que (ou pelo menos tanto quanto) o respondê-las? 2. Existe algo que caracterize os problemas filosóficos enquanto tais, algum traço inerente a eles? 3. Por que os problemas filosóficos não são simplesmente “dados”? Por que é necessário que sejam “construídos”? A filosofia…

O SURGIMENTO DO PROGRAMA FILOSOFIA PARA CRIANÇAS NO BRASIL: Uma Educação Para o Pensar Leidiane Oliveira Santos Pedagoga leidianesantos.pedagoga@gmail.com Resumo: A Filosofia para crianças, tema central deste artigo, remete-se a uma questão amplamente discutida no âmbito escolar, principalmente quanto à forma pela qual a mesma é apresentada no currículo, uma vez que a disciplina, tal como afirma Zabala (1998, p.15), “depende da interação complexa de todos os fatores que se…

O SURGIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO E FILOSÓFICO Aline Matos da Silva * Fabiane Cegelka * Joziane Cegelka * RESUMO A eficácia da Ciência a tornou assunto de questionamento filosófico. Tem sido difícil fornecer uma explicação do método científico definitiva que possa servir para distinguir a ciência da não-ciência, e, mesmo que para um cientista a fronteira mostre-se precisa e clara, há em princípio argumentos filosóficos legítimos sobre exatamente onde estão os limites da…

modificação dessa realidade; • Despertar para o pensamento reflexivo constante em todas as disciplinas; • Oportunizar diálogos filosóficos que tenham significados para a faixa etária; • Despertar para a valorização e o respeito a vida; • Estimular para o entendimento das próprias idéias, das idéias dos outros e o conhecimento de aspectos filosóficos sobre a Teoria do Conhecimento, Lógica, Ética, Política e Estética. 3. Alguns lembretes importantes: …

JUSTIFICATIVA A Filosofia é um modo de pensar, é uma postura diante do mundo. A filosofia não é um conjunto de conhecimentos prontos, um sistema acabado, fechado em si mesmo. Ela é, antes de tudo, uma prática de vida que procura pensar os acontecimentos além de sua pura aparência. Assim, ela pode se voltar para qualquer objeto. Pode pensar a ciência, seus valores, seus métodos, seus mitos; pode pensar a religião; pode pensar a arte; pode pensar o próprio homem em sua vida cotidiana. Diz-se

valores culturais, elemento construtor da cidadania, etc. O pensar filosófico é uma modalidade do desejo (que os gregos chamavam de Éros) e, enquanto tal, pode e deve ser a expressão de aspirações humanas legítimas, marcadas por interesses variados, em diversos níveis. Na perspectiva contemporânea, não podemos mais simplesmente opor afetividade e pensamento reflexivo, emoção e inteligência; sabemos que o trabalho do pensamento filosófico se enraíza nas estruturas da afetividade humana e…

Quais são as diferenças entre o pensamento mítico e o pensamento filosófico? Explique como se dá a transição de um ao outro na antiguidade clássica? O pensamento mítico precedeu a filosofia, mito é uma necessidade humana que tem sua origem no desejo de controlar o mundo, de superação do medo e da insegurança. É uma verdade que não obedece a lógica empírica nem científica, portanto é uma verdade intuitiva que não necessita de provas, porque está muito mais ligado à magia, ao desejo e ao…

currículos de Ensino Médio brasileiro, instiga a pensar sobre os rumos do ensino da Filosofia. A reflexão objeto desse texto tem o intento de apontar para alguns dos principais desafios quando se procura conceber uma metodologia específica para o ensino da Filosofia no nível Médio. Para tanto, toma-se a Filosofia como lugar da crítica do estabelecido, a história da filosofia e o texto filosófico como elementos centrais para compreensão dessa especificidade. Pensar sobre uma proposta…