O Papel Do Professor De Letras

1 INTRODUÇÃO É certo que a leitura acadêmica na formação docente, tem um papel inquestionável e que o ato de ler é essencial a essa profissão dessa maneira destacamos inicialmente o prazer de ler, sensação que poderá dividir bons e maus leitores. Não estamos aqui tratando somente da leitura de ficção, possibilitada pelo texto literário, mas também do prazer que é aprender algo através desse ato para tornar-se, assim, uma pessoa mais instruída e mais bem informada na vida pessoal e profissional.

IDADE = A partir dos 4 anos MATERIAL = Cabide, fichas com as letras do alfabeto, revistas, jornais, cartolina, cola, tesoura, fio de náilon e furador. ATIVIDADE A professora apresentará a classe uma ficha com uma letra do alfabeto, as crianças deverão procurar nas revistas figuras ou palavras que comecem com a letra determinada, a criança deverá recortar e colar em um pedaço de cartolina, furar e pendurar na letra, e ir pendurando por todo o cabide, formando um móbile alfabético…

Letras Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura Disciplinas: Estruturalismo e Sociolinguística Semestre: 3º/4º Literaturas de Língua Portuguesa Seminário da Prática IV Antonio Lemes Guerra Junior Professores: Rosemari Bendlin Calzavara Juliana Fogaça Sanches Simm Anderson Teixeira Rolim Ana Paula Pinheiro da Silveira PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivo: Refletir sobre a importância da leitura enquanto prática cultural na…

A Didática Prática É aquela vivenciada pelos professores nas escolas de 1º grau, a partir do trabalho prático em sala de aula. Esta não tem por compromisso comprovar os elementos teóricos estudados em livros ou em experimentos em laboratórios, mas tem em vista o aluno, seus interesses e necessidades práticas. A Prática cotidiana dos professores se contrapõe aos pressupostos teóricos da Didática teórica, pois o professor não participa, nas maioria das vezes,…

e as dificuldades em situações de aprendizagem para que todos possam acertar juntos e alcançar os objetivos propostos. O acompanhamento do professor junto aos alunos, deve ser contínuo e diagnosticador, pois é uma espécie de mapeamento que vai identificando as conquistas e as dificuldades dos alunos em seu dia-a-dia. O professor deve tornar-se em um “investigador”, acompanhando o aluno na realização de suas tarefas. O trabalho de reforço, em de encontro à…

risco. Converse sobre outros tipos de DSTs e como se prevenir. DST História de todos nós” Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=ZgoyILR2FIM. Acesso em 27 Out. 2009. ATIVIDADE 1Objetivando um aprofundamento acerca deste assunto, o professor entregará aos alunos, divididos em dupla, dois textos informativos acerca das DSTs intitulado "Doenças Sexualmente Transmissíveis" e "Considerações de algumas doenças" de autoria de Eliana Fonseca Costa e Iraci Borges. O primeiro…

deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas/interacionistas fundamentando-se em Vygotsky e Piaget. FASE PRÉ-SILÁBICA - Não estabelece vinculo entre fala e escrita; - Demonstra intenção de escrever através de traçado linear; - Usa letras do próprio nome ou letras e números na mesma palavra; - Tem leitura global, individual e instável do que escreve. Exemplo de escrita: Sugestão de atividade: Fazer com que cada aluno identifique seu nome e, depois, o de cada colega, para que…

escrita, a criança constrói então duas hipóteses, uma quantitativa, referente a quantidade de letras e outra qualitativa relacionada à variação das letras na escrita. Escrever não é fácil. Escritores, compositores, jornalistas, professores e todos os profissionais que tem na escrita um instrumento de trabalho, em geral dizem que “suam a camisa para redigir seus textos.” Ler significa não só ver as letras do alfabeto e juntá-las em palavras, mas também estudar a escrita, decifrar e…

de trabalho pedagógico. Conceito de alfabetização: história e evolução. Propostas para aquisição da língua escrita. Oralidade e comunicação. A escola e o desenvolvimento da linguagem. O ensino da escrita. O trabalho com leitura e escrita. O papel do professor na construção da escrita. Letramento e práticas de ensino na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Conteúdo programático Unidade I: 1. O pensamento dos principais representantes do socioconstrutivismo Perspectiva

encaminhamento: O professor deve ler, em voz alta, as regras do jogo e discutir com os alunos sobre como ele funciona, à medida que lê. Durante o jogo, caso existam dúvidas quanto às regras, o docente pode ler novamente o texto, mostrando aos alunos que é necessário compreendermos e aceitarmos as regras. Esse procedimento contribui para uma melhor interação entre as crianças e para que elas se familiarizem com este gênero textual: instruções de jogos. Ao iniciar o jogo, o professor…