O Currículo Uma Reflexão Sobre A Prática Sacristan

de Mestre em Geografia Humana. Esta dissertação trata da análise da política educacional do Estado de São Paulo (2008), dos processos que concretizam o currículo único, como este se relaciona com a prática do professor e com o ensino da Geografia. Considerando as pesquisas em currículo, deseja contribuir para uma leitura de currículo enquanto ação política para legitimar uma visão de sociedade e valores hegemônicos através dos processos educativos. Assim sendo, juntamente com a…

tornar, a partir de 2010, o currículo estadual para os níveis finais do ensino fundamental e do ensino médio, objetivando apoiar o trabalho realizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos. Esse processo partiu da sistematização, revisão e recuperação de documentos, publicações e diagnósticos já existentes e do levantamento e análise dos resultados de projetos ou iniciativas realizados. A Secretaria pretende que o currículo estadual…

da aula: Século XVII: Pedagogia Realista Conteúdo abordado: Esta teleaula compreende o tema 6 de nosso caderno de atividades. Este tema convida a refletir sobre o pensamento pedagógico do século XVII, contextualizando-o, criticandoo, reconhecendo sua importância para a pedagogia na atualidade. O assunto permitirá ampliar seus conhecimentos sobre o Realismo e a Pedagogia realista. Desse modo, estudaremos seus aspectos gerais, particulares e as possibilidades de convergências com o cenário…

vasta gama de acontecimentos, que levarão a conclusão de que a ESEFFEGO “evoluiu” em conjunto com as diretrizes curriculares, sendo que atualmente não concorda com as diretrizes especifica do curso. Palavras Chave: Educação Física; ESEFFEGO; Currículo; Diretrizes Curriculares. 6 ABSTRACT How did the development of physical education until his appearance in ESEFFEGO and how it "evolved" along with curriculum guidelines is the subject of this monograph has, and she…

ISSN 2178-0722 EDUCAÇÃO E INTERNET: (RE) SIGNIFICAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO LOCUS ESCOLAR MARCON, Mary Aurora da Costa – SEMED 1 marymarcon@hotmail.com RESUMO O presente estudo tem como objetivo geral refletir quanto à importância do uso da Internet em uma perspectiva crítico-transformadora na Educação como construção de significados, propondo a escola como lócus de transformação da informação em conhecimento. Pretende ainda, a partir da compreensão da historicidade das tecnologias

promovida na pré-escola e nas escolas de 1º, 2º e 3º graus por meio de ações planejadas e coordenadas pelos órgãos do SNT e de Educação, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios promovendo a adoção de um currículo multidisciplinar com conteúdo programático sobre segurança de trânsito. Dessa forma, a educação para o trânsito passa por várias discussões como: o exercício de cidadania; a mobilidade e acessibilidade para todos; os papéis assumidos ao circular; o…

repercussões dessa trajetória na prática de avaliação. Tendo por base a perspectiva fornecida por um conjunto de pesquisas a respeito da avaliação no contexto da Educação Superior, no qual se evidenciam valores e concepções de orientação contraditória que se aproximam ou confrontam-se num jogo permanente de forças e de questionamentos sobre o avaliar, o medir e o negociar no processo de ensino-aprendizagem, a influência que as práticas de avaliação exercem sobre a abordagem dos alunos em relação

profissional, perante esse quadro'? É possível a profissionalização? Que profissionalização? Para quê? Para quem? A procura de pistas para responder a essas questões vem impulsionando nosso trabalho. As análises que seguem são fruto de intensa reflexão sobre tais questões, sem a pretensão de esgotá-las, já que sua complexidade determina um contínuo aprofundamento. A questão da profissionalização e suas contradições Em princípio, a idéia que em geral temos de profissionalização é…

Diferentes Olhares Sobre as Práticas Pedagógicas no Ensino Superior: a docência e sua formação* MARIA ISABEL DA CUNHA** –––––––––––––––––––––––––––––– — ––––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – O texto faz uma reflexão sobre as práticas pedagógicas presentes na educação superior e a relação que mantêm com a docência, compreendidas nas suas condições de produção, bem como de formação. Analisa o impacto das políticas públicas, em especial as de cunho neoliberal, na configuração das práticas…

socioeducacionais, priorizando o acesso ao conhecimento, sob o princípio de garantir os meios para a aprendizagem efetiva e significativa dos estudantes. Nesse sentido, Sacristán (2007, p. 11) entende que a“ educação tem que ser reinventada sem fantasias futuristas nem olhares saudosistas, impulsionada com o que sabemos sobre como atingir com qualidade seus objetivos em experiências pontuais”. É necessário que a escola seja, em seu conjunto, um espaço favorável à…