O Brincar Na Visão De Paulo Freire

profissional competente, valorizar, encorajar e iniciar o brincar com as crianças. Os brinquedos, jogos e as brincadeiras vêm ao longo tempo ganhando espaço, mas ainda é preciso conscientizar os educadores. A educação é voltada para o lúdico para o resto da vida preparada e planejada. Estre trabalho é constituído de três capítulos, sendo cada um subdividido em quatro subtítulos. Tendo como embasamento teórico, pesquisas bibliográficas de Piaget, Paulo Freire, Vygotsky, Kislumoto, entre…

educação infantil de Bela Vista do Piauí, pois através dos jogos despertamos a atenção da criança quanto o interesse de aprender, a estimulação, a variedade, a concentração e a motivação são igualmente proporcionados pela a situação lúdica. Mas o brincar também pode proporcionar uma fuga às vezes das pressões da realidade, ocasionalmente para aliviar o aborrecimento, e às vezes simplesmente como relaxamento ou como uma oportunidade de solidão muitas vezes negada aos adultos e às crianças…

independentes e seguros. As crianças gostam de brincar e aprender com a mesma. A brincadeira proporciona o ato de pensar e agir sem a interferência de um adulto, dando a oportunidade da criança se expressar e decidir o que vem depois. Portanto, como as brincadeiras favorecem a autonomia em crianças de 03 a 04 anos na Educação Infantil? 3. JUSTIFICATIVA Na Educação Infantil, o lúdico tem uma importância fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois, ao brincar, elas…

destes grupos. Segundo nossa visão adulta as crianças, existem para serem socializadas, e devem ser educadas para “ser alguém na vida”. Paulo Freire, em um escrito sobre “a criança e seus mundos”, relata seu mundo de criança e como segundo ele foi alfabetizado no chão do quintal de sua casa, a sombras das mangueiras, com palavras de seu mundo e não do mundo de seus pais. O chão foi seu quadro negro, e os gravetos seu giz”. Ao que parece o autor ao citar Paulo Freire entende que o…

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): Alice Rezende Freire - RA: 1315936 Ana Cristina Nunes Affonso Gabriel - RA: 1316054 Jéssica POLOS Lavras - MG/Atibaia - SP 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 03 CRIANÇA COMO SUJEITO ATIVO DO DESENVOLVIMENTO DO SEU CONHECIMENTO 04 1. A criança e seu desenvolvimento 04 2. O “Brincar” como ferramenta educativa 05 3. O professor como intermediador da autoaprendizagem 06 4. A escola aliada ao professor 08 CONCLUSÃO 09…

A IMPORTÂNCIA DO ATO DE BRINCAR, DO JOGO E DO LÚDICO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PRICYLLA C. Q. DE M. RAMOS RECIFE 2008 INTRODUÇÃO A atividade lúdica infantil desde a antiguidade possui passagens relevantes na história social da humanidade, sobretudo na trajetória do desenvolvimento humano (FALKENBACH, 1997). A palavra lúdico origina-se do latim ludus cujo significado é brincar. Para Teixeira, Rocha e Silva (2005), jogos

308968 Competências Profissionais Letramento e alfabetização GOIÂNIA – GO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Interativa CURSO DE PEDAGOGIA Competências Profissionais Letramento e alfabetização Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem. Drummond

2014 1. APRESENTAÇÃO DO TEMA Freire (1998) explica que através do ensinar, aquele que ensina também aprende o saber, como também da mesma maneira que aquele que aprende o determinado assunto, também passa a ensinar. Ele diz que "não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a condição, de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender" (FREIRE, 1998, p. 23).…

que quer dizer "jogo". Se achasse confinada a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogo, ao brincar, ao movimento espontâneo, mas passou a ser reconhecido como traço essencialmente psicofisiológico, ou seja, uma necessidade básica da personalidade do corpo e da mente no comportamento humano, as implicações das necessidades lúdicas extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo de modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. O lúdico faz parte das…

levado a sério no ensino-aprendizagem de 5ª série ? A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também à conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. A função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do individuo, seu saber, seu conhecimento e sua compreensão de mundo. (SANTOS, 1997, p. 09). Brincar envolve o corpo e seus movimentos, é uma atividade particularmente poderosa para…