Novas Faces Da Educa

que vinham se desenrolando no mundo e no país, é que se interessou mais de perto pelo estudo dessas questões, ou se ja, as obras de Marx”. Vale salientar, os pressupostos do pensamento neoliberal estão povoando a educação nacional e disputam uma nova configuração educacional, especialmente no que diz respeito às políticas de formação profissional. Todavia, todo e qualquer processo relacionado com a educação é lento, o que induz a persistência e luta dos ideais, pois somente então…

Educação de Jovens e Adultos. Orientador: Profª Creuza Marques. APROVADO EM: _______/_______/______ NOTA: _____________________ “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si mediatizados pelo mundo”. (Paulo Freire) 1- INTRODUÇÃO…

Abandono afetivo: cuidado de pai e de mãe é dever de natureza objetiva A falta de amor, como sentimento, portanto, não pode gerar indenização. Mas o dever do pai e da mãe de ter o filho em sua companhia e educá-lo, de natureza objetiva, está previsto no Código Civil. Desde o ano de 2000, em artigo intitulado “Reflexões sobre o reconhecimento da filiação extramatrimonial”, defendo a possibilidade de aplicação dos princípios da responsabilidade civil pela recusa injustificada ao…

Aprendizagem ideativa – Adquirem novas idéias, consegue-se expressar em palavras adequadas novas aquisições mentais. 11 * Aprendizagem Afetiva – Estruturam-se novas atitudes em face das pessoas, das coisas, dos fatos e até das idéias. * Aprendizagem Motora - Nos leva ao domínio de automatismos como nadar, escrever a máquina, dirigir automóvel, etc. Não existe aprendizagem puramente ideativa, afetiva ou motora. No entendimento de GROSSI, a nova compreensão da…

Sérgio Carvalho A liberdade educa ou a educação liberta? Carvalho faz uma crítica ao conceito problemático de liberdade e a uma concepção de ensino fundada na racionalidade instrumental que invadiu todos os rumos e espaços do sistema escolar público fundamental e médio e fizeram das escola ambientes falsamente democráticos ou arremedos grosseiros da linha de montagem da produção fabril. A sedução das pedagogias não diretivas d do taylorismo no campo educacional não é nova. Ele pratica…

traz de novo, atribuindo significado ao que lemos, utilizandoos recursos argumentativos apropriadamente para sustentarmos nossos pontos de vista. Ler é reformular esses significados tantas vezes quantas forem necessárias a partir do encontro entre novas idéias e opiniões, daí decorre a conclusão de que é nos textos que podemos adquirir a competência de operar criativamente, um tipo desaber. Através deste recurso fabuloso, conseguimos o total domínio da palavra, traçando idéias e…

que este é a concretização da posição da escola face à cultura, exprimindo o papel social da instituição escolar, a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação, entre o conhecimento e a cultura herdados e a aprendizagem dos alunos. Para nós, não faz sentido conceber o currículo apenas como o conjunto dos conteúdos a ensinar e a fazer aprender. Reconheçemos a escola para além de transmitir conhecimentos, pois, ela forma e educa os seus alunos como cidadãos. Neste…

Embora existam situações na qual o modelo antigo ainda ocorra, que em determinados momentos há um responsável para cuidar e outro para educar, atualmente a discussão vai muito além dessa análise simplificada. Cuidar e educar, de acordo com as novas diretrizes, devem caminhar juntos. Plenamente entendidas e aplicadas, cuidar e educar caminham simultaneamente e de maneira indissociável, possibilitando que ambas as ações construam na totalidade, a identidade e a autonomia da criança. Pois é uma

atrai olhares, causa admiração. Extasiados, podemos permanecer mudos, absortos, contemplando-a. A atitude filosófica, no entanto, vai além: reflete sobre a beleza, faz-nos 25 COLEÇÃO “tEmas & EduCaÇÃO” pensar detidamente sobre ela (descobrindo novas nuances de beleza, descobrindo que há beleza até mesmo em realidades não tão belas...), faz-nos distinguir suas qualidades, problematizá-la, levantar hipóteses a respeito de sua apreensão, faz-nos desejar produzir outras coisas belas…

“errado” em arte, ao menos em termos absolutos. Vai depender do momento, do artista, da obra, do local e da época em que é feita. E, é claro, da PROPOSTA. prof. ms. warde marx 5 GOSTO se discute, sim. E se desenvolve, aprende, descobre, educa... prof. ms. warde marx 6 Então, a velha máxima que diz “a verdadeira Arte é universal e eterna” não tem validade. Precisaria que o tal objeto artístico fosse, ao mesmo tempo, considerado como tal em toda e qualquer…