Modelo De Referencial Teorico Jogos Matematicos

JOGOS COMO PRÁTICA MATEMÁTICA DA FORMAÇÃO DE DOCENTES E DOS ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS WALDRIGUES, Rita de Cássia Gomes. - PUCPR1 ritawaldrigues@hotmail.com PORTELA, Mariliza Simonete - PUCPR2 mlizasim@hotmail.com. PINTO, Neuza Bertoni. – PUCPR 3 neuzard@uol.com.br Área Temática: Formação de Professores Resumo A presente comunicação tem como objeto a utilização dos jogos nas práticas de ensino e aprendizagem da matemática escolar. O estudo tem como objetivo refletir sobre a…

Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática PPGECIM/FURB Pouso Redondo – Santa Catarina Resumo: Este estudo pretende refletir acerca do ensino da matemática para alunos surdos. No sentido de analisarmos as metodologias de ensino matemático bem como sua aplicação. Além disso, faremos um breve apanhado do significado e importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras), ressaltando a importância dos docentes optarem por comunicação bilíngue, ou seja, português e…

ENSINO DE MATEMÁTICA. MARIA ELISANJA DE MENESES SANTOS TECENDO O SABER MATEMÁTICO COM RECURSOS DA INFORMÁTICA, JOGOS E MODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II CROATÁ – CE 2013 MARIA ELISANJA DE MENESES SANTOS TECENDO O SABER MATEMÁTICO COM RECURSOS DA INFORMÁTICA, JOGOS E MODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho de Conclusão de Curso submetido…

ENSINO DE MATEMÁTICA. MARIA ELISANJA DE MENESES SANTOS TECENDO O SABER MATEMÁTICO COM RECURSOS DA INFORMÁTICA, JOGOS E MODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II CROATÁ – CE 2013 MARIA ELISANJA DE MENESES SANTOS TECENDO O SABER MATEMÁTICO COM RECURSOS DA INFORMÁTICA, JOGOS E MODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho de Conclusão de Curso submetido…

etnomatemática para o processo pedagógico, e contribuir para os estudos sobre Etnomatemática a partir do levantamento das propostas apresentadas nas pesquisas analisadas, apontando suas contribuições e perspectivas. A investigação apontou como principal teórico o autor Ubiratan D’Ambrósio. E temos como principais resultados da investigação: que o termo Etnomatemática não possui uma única conceituação, devido à pluralidade nas significações existentes no programa etnomatemática; que…

compreender, explicar e utilizar o pensamento, nas práticas educativas de crianças e jovens, desde a educação infantil? Que dizer do pensamento da linguagem e da matemática na construção do saber na educação infantil? A construção do pensamento matemático, apesar de ser também um processo contínuo, tem algumas características próprias. Quantas vezes já dissemos que não gostamos de matemática e que odiamos fazer contas! Mas, ao fazermos esse tipo de afirmação, esquecemos de que, em…

etnomatemática para o processo pedagógico, e contribuir para os estudos sobre Etnomatemática a partir do levantamento das propostas apresentadas nas pesquisas analisadas, apontando suas contribuições e perspectivas. A investigação apontou como principal teórico o autor Ubiratan D’Ambrósio. E temos como principais resultados da investigação: que o termo Etnomatemática não possui uma única conceituação, devido à pluralidade nas significações existentes no programa etnomatemática; que…

.....................................................................................................04 2 JUSTIFICATIVA..............................................................................................................05 3 REFERENCIAL TEÓRICO..........................................................................................06 4 OBJETIVOS....................................................................................................................08 5…

afligem os teóricos da educação. Inclusive, há diferentes posições entre os que defendem a alfabetização, também são divergentes as posições daqueles que são contra. Surgem também outras indagações especificas do conteúdo, tais questões aparecem: como os teóricos vêem o ensino dessa disciplina? Quais conteúdos devem ser abordados? De que forma o professor pode colaborar para que o aluno goste de estudar matemática? Além disso, uma questão que merece atenção, frente às frequentes…

O ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DE CONCEITOS: IMPLICAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS José Carlos MIGUEL 1 Resumo: O artigo discute os pressupostos teóricos de uma ação pedagógica voltada para a formação de conceitos em Matemática a partir de proposta didático-pedagógica desenvolvida no contexto de um projeto do Núcleo de Ensino da UNESP – Campus de Marília. Nesse mister, procede a um diagnóstico da realidade escolar, desenvolve análise documental para situar as ações no…