Memoria Historica E Tempo

relações sociais do........A intenção deste texto é discutir a relação entre cinema, memória e história da educação, a partir da análise do filme Escritores da Liberdadei , tendo como foco central o ensino de história e, em particular, da disciplina de história da educação. Tal movimento que buscamos realizar se ancora na possibilidade de trazer à tona, ou melhor, (re)discutir o sentido ou o lugar da memória histórica nos cursos de formação de professores e como eles podem…

GUARINELLO, Norberto L. Memória coletiva e história científica. Revista Brasileira de História. São Paul, v.14, n.28, p.180-193, 1994. - Historiador de antiguidade clássica (mais especificamente história romana) e arqueólogo, Norberto Luiz Guarinello relata suas experiências nos campos em que atua. Como arqueólogo, viu que a memória que produzimos e frágil e seletiva, tendo em vista que o arqueólogo é obrigado a destruir sítios arqueológicos , para escavá-los e preserva-los como documento

Decisão Posição Partidária/Institucional Cotidiano Competência Narrativa: Consciência Histórica Sentido e Significado Ao Tempo PASSADO Experiência (Memória) Processo coletivo; Narrativa PRESENTE FUTURO Expectativa No campo transcendente existe verdade absoluta; Livros de Narloch Verdade cientifica Intersubjetiva Provisória Válida Consciência histórica = pensar historicamente uma atividade complexa, entre isso a noção do diferente;…

Essa é a sua primeira avaliação à distância. Você deverá realizar uma resenha do texto: Portelli, Alessandro. “ A filosofia e os fatos: narração, interpretação e significado nas memórias e nas fontes orais, IN: Tempo, Rio de Janeiro, vol.1, n.2, 1996, p.59-72, acesso por: http://www.historia.uff.br/tempo/artigos_dossie/artg2-3.pdf Proposta para roteiro de resenha. A resenha é um comentário crítico sobre um artigo ou livro. Da mesma forma que o fichamento a resenha possui…

UNAM) e pesquisador permanente em tempo integral. Têm como objetos de pesquisa os povos ameríndios e africanos antes da colonização europeia, os regimes de historicidade dos povos nativos americanos como também a historia e memória dos povos indígenas das Américas. Autor de vários livros e artigos como: Los orígenes de los pueblos del Valle de México. Los altépetl y sus historias, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Históricas, 2011 e La vida…

O Acervo a serviço da memória Discente: Naor Franco de Carvalho Docente: Professor Doutor Marco Antônio Neves Soares (Universidade Estadual de Londrina- UEL- Centro de Letras e Ciências Humanas- Estagiário Bolsista do Centro de Documentação e Pesquisa Histórica- CDPH e do Projeto de Pesquisa A experiência Cultural Judaica em Rolândia-Pr (1938-1980.) Resumo: É comum confundir o conceito de memória com o de história, esta confusão vem do fato de esses dois conceitos estarem…

ENSINO DE HISTÓRIA, MEMÓRIA E HISTÓRIA LOCAL Carlos Henrique Farias de Barros* Resumo Este artigo dará continuidade ao projeto de produção científica sobre o ensino de história e sua valorização da memória para a compreensão da história local. A escolha desse tema está baseada em um trabalho sobre Memória e história local elaborado durante a disciplina “História Regional”. Para isso irá utilizar a contribuição de autores preocupados com uma maior compreensão sobre a importância do

1 MEMÓRIA E MEMÓRIA COLETIVA Zilda Kessel é educadora e formadora do Museu da Pessoa é especializada em Museologia, com mestrado em Ciência da Informação. www.memoriaeducacao.hpg.ig.com.br Neste texto, procurarei apontar alguns dos conceitos relativos à memória que considero fundamentais para o trabalho com a memória de alunos professores e das comunidades escolares em que atuamos nos projetos de memória local. O conceito de memória e a maneira como ela funciona vem sendo tema…

DOI: 10.5216/PHI.V17I2.18860 ARTIGO ORIGINAL NIETZSCHE, A MEMÓRIA E A HISTÓRIA: REFLEXÕES SOBRE A SEGUNDA 1 CONSIDERAÇÃO EXTEMPORÂNEA Anna Hartmann Cavalcanti (UNIRIO)2 anna.hart.cav@gmail.com Resumo: Desde 1869 e ao longo de todo o período em que escreve o ensaio “Da utilidade e desvantagem da história para a vida”, publicado em 1874, Nietzsche é professor de filologia clássica na Universidade da Basileia. Nesse período, reflete criticamente sobre as questões teóricas e metodológicas de

proferida em inglês por Paul Ricoeur a 8 de Março de 2003 em Budapeste sob o título “Memory, history, oblivion” no âmbito de uma conferência internacional intitulada “Haunting Memories? History in Europe after Authoritarianism”. Paul Ricoeur Memória, história, esquecimento O título que dou a esta conferência relembra, obviamente, o do meu recente livro; contudo, o que eu proponho aqui não é um simples afloramento desse volume, feito de três partes, mas antes uma espécie de…