Jogo Cobrinha

articula com o que faz”. 4. Concepção do Jogo segundo Piaget Para Piaget, o jogo possui estreita relação com a construção da inteligência. Ressaltando que o prazer que resulta do jogo espontâneo motiva a aprendizagem. O jogo, enquanto atividade lúdica constitui-se de um caráter educativo tanto na área da psicomotricidade quanto na área afetivo-social, auxiliando na formação de valores como a perseverança a honestidade e o respeito. Nesta concepção, os jogos consistem numa…

recursos da aula Professor, nesta aula faremos uma abordagem de inclusão ao jogo de futebol. Em nossas aulas de educação física escolar devemos contextualizar todos os temas e, o futebol para alguns alunos não se mostra atraente, sendo muitas vezes excludente. Nesta aula apresentaremos algumas atividades que podem facilitar a inclusão dos alunos. Nessa aula utilizaremos materiais alternativos para dar um tratamento ao jogo com bola. Materiais: barbante, bexiga (balão de ar), bola de…

“Jogo” vem do latim “jocus”, que significa divertimento, brincadeira. Pode ser definido como: “atividade física ou intelectual que integra um sistema de regras e leva o indivíduo (ou um grupo) a algum resultado”. Jogos de Tabuleiro: Não se sabe exatamente quando os jogos de tabuleiro surgiram. Provavelmente o mais antigo deles é o Senet, encontrado por historiadores em tumbas no Egito, datadas de aproximadamente 3.500 a 3.100 a.C. O objetivo do jogo era tirar todas as peças do…

e outra, a uns 100 metros de distância, para definir a meta a ser atingida. O participante deverá correr em um só pé, sem poder trocar durante a corrida. Quem conseguir ultrapassar a linha da meta ou chegar mais longe é o vencedor. CABAS : Esse jogo é uma espécie de pega-pega mais elaborado. Caba é o nome que os índios dão ao marimbondo, um inseto muito comum na mata, cuja picada causa bastante dor e, às vezes, até febre. A brincadeira deve ser jogada em grupo: formam-se duas…

uma “bolinha de massa” pode se transformar em uma “cobrinha de massa”, e a matéria (massa) continua a mesma, apesar da mudança da forma. A lei de conservação do peso, entre 7 e 9 anos, a criança consegue identificar que a “bolinha de massa” tem o mesmo peso da “cobrinha de massa”, apesar de terem formas diferentes e a lei de conservação do volume, quando, dos 9 aos 11 anos, consegue identificar que a “bolinha de massa” tem o mesmo volume da “cobrinha de massa”. “Para se aprender, há…

JOGOS E BRINCADEIRAS UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO SÃO PAULO 2013 CANTIGAS DE RODA Faixa etária Acima de 3 anos Local Calçada, Praia, Quintal, Quadra de esportes, Condomínio, Praça Estimular Socialização, Lateralidade, Ritmo, Criatividade, Linguagem Participantes 3+ Como brincar De mãos dadas, o grupo gira em sentido horário cantando músicas folclóricas de roda. Existem inúmeras cantigas sendo que a maioria é coreografada, como a tradicional

Banho do jornal. · Banho na ducha. · Movimentos orientados (rodar a cabeça, abaixá-la, ir para frente e para trás, levantar e abaixar os braços, dar aperto de mão, pular, agachar, levantar, rolar no chão, engatinhar. · Jogos recreativos que trabalhem esquema corporal. Lobo está aí? Morto vivo. Mímica em frente ao espelho. · Músicas: Janela, Janelinha, porta, campainha. Cabeça, ombro, joelho e pé. Jacaré etc. · Apresentar ritmos…

PLANEJAMENTO PRÉ- ESCOLA II ADAPTAÇÃO NA PRIMEIRA SEMANA, TRABALHAMOS A SOCIALIZAÇÃO E INTEGRAÇÃO ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS COM NOMES PRÓPRIOS, FIZEMOS O PROJETO AUTONOMIA , COLOCANDO JOGOS DE MESA, MASSINHA, DESENHO LIVRE, MÚSICAS, HISTÓRIAS. TAMBÉM FIZEMOS UMA SONDAGEM, PARA SABERMOS A FASE DA ESCRITA DE CADA UM. TRABALHAR AS DATAS COMEMORATIVAS: CARNAVAL 22/03 DIA MUNDIAL DA ÁGUA 01/05 DIA DO TRABALHO (MAIO) DIA DAS MÃES (MAIO) 22/05 DIA INTERNACIONAL DA…

Etapa da Educação Básica: Educação Infantil – Ano Área: Jogos Disciplina: Matemática 2 .Público Alvo Crianças de 4 à 5 anos. 3. Caracterização da Turma e Organização do Espaço Escolar As salas são organizadas com cantos móveis. Os móveis são, em geral, os cantos de brincar, faz-de-conta de jogos, que a professora organiza para a turma durante todo o ano, atualizando de acordo com o interesse e o repertório do grupo

o outro lado “cai na água” e senta-se, saindo da brincadeira. Depois que todos tiverem pulado, alarga-se o “rio”. A brincadeira termina quando todos estiverem sentados. Vence o que ficar por último. COBRINHA Duas pessoas seguram a corda nas pontas fazendo movimentos imitando a cobrinha. As crianças deverão pular se um lado para o outro lado, evitando pisar na “cobra”. Justificativa: Apresentamos que o brincar não deve ser utilizado em momentos que o professor não saiba…