AS COMPREENSÕES DO HUMANO PARA PIAGET

AS COMPREENSÕES DO HUMANO PARA PIAGET

Jean Piaget (1896-1980) criou a teoria do desenvolvimento cognitivo (desenvolver a capacidade de resolver problemas). O desenvolvimento cognitivo como uma evolução gradativa preocupa-se em entender a gênese e a evolução do conhecimento humano.

Piaget usou as próprias filhas como objeto de pesquisa e elaborou algumas categorias para compreender o processo de desenvolvimento humano, dentre estes, a lei de equilibração – O meio ambiente ou social desafia o indivíduo, desequilibrando-o, para que ele resolva os problemas, reequilibrando-se. Sem equilíbrio, ele não sobrevive. A lei da acomodação – O organismo tenta restabelecer o equilíbrio com o meio através de sua transformação (transformação do próprio organismo). Acontece quando o indivíduo conhece algo novo. Desequilibrando-se e, para reequilibrar-se, cria um novo esquema para aquele objeto. É um processo interno. E a lei da assimilação – O organismo, sem se alterar, procura significado, a partir de experiências anteriores, para compreender um novo conflito. Por exemplo, uma criança tem um cachorro em casa e ele é o único cachorro que ela conhece. Ela criou um esquema de cachorro. Ao deparar-se com o cachorro do vizinho, ela utiliza do esquema que já possui para identificar aquele animal como um cachorro, visto que ele também tem quatro patas, uma calda e late.

“Piaget, imbuído da tarefa de esclarecer o desenvolvimento da lógica infantil, elabora as leis do desenvolvimento da inteligência”, dentre elas, a lei de conservação da matéria ocorre entre os 5 e 7 anos de idade e se configura quando uma criança consegue identificar que uma “bolinha de massa” pode se transformar em uma “cobrinha de massa”, e a matéria (massa) continua a mesma, apesar da mudança da forma. A lei de conservação do peso, entre 7 e 9 anos, a criança consegue identificar que a “bolinha de massa” tem o mesmo peso da “cobrinha de massa”, apesar de terem formas diferentes e a lei de conservação do