Historia Das Frações Matematicas

Dia da Matemática Quando é comemorado e quando foi instituído? R: É comemorado no dia 6 de maio e foi instituído em 2004 Por que foi escolhido o dia 6 de maio? Porque coincide com o aniversário de nascimento de Malba Tahan. Quem foi Malba Tahan? R: Ali Iezid Izz-Edim Ibn Salim Hank Malba Tahan ou simplesmente Malba Tahan é o pseudônimo do professor de Matemática Júlio César de Mello e Souza. Ele nasceu no Rio de Janeiro, em 1895, e faleceu em 1974, no Recife, aos 79 anos.…

HUMANAS DISCIPLINA: MATEMÁTICA BÁSICA KILMA ARAÚJO DE MEDEIROS IPUEIRA/RN - DEZEMBRO/2013 HISTÓRIA DA MATEMÁTICA A história da matemática é uma área de estudo dedicada à investigação sobre a origem das descobertas da matemática e, em uma menor extensão, à investigação dos métodos matemáticos e aos registros de notações matemáticos do passado. Os textos matemáticos mais arcaicos disponíveis que nos são conhecidos são os PLIMPTON 322 (matemática…

Universidade Federal de Goiás Instituto de Matemática e Estatística Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional Frações Contínuas e aplicações no Ensino Médio Amanda Melo do Nascimento Goiânia 2013 TERMO DE CIÊNCIA E DE AUTORIZAÇÃO PARA DISPONIBILIZAR ELETRONICAMENTE OS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO NA BIBLIOTECA DIGITAL DA UFG Na qualidade de titular dos direitos de autor, autorizo a Universidade Federal de Goiás (UFG) a disponibilizar, gratuitamente, por…

volta dos séculos IX e VIII A.C., a matemática engatinhava na Babilônia. Os babilônios e os egípcios já tinham uma álgebra e uma geometria, mas somente o que bastasse para as suas necessidades práticas, e não de uma ciência organizada. A matemática grega se distingue da babilônica e egípcia pela maneira de encará-la. Os gregos fizeram-na uma ciência propriamente dita sem a preocupação de suas aplicações práticas. Do ponto de vista de estrutura, a matemática grega se distingue da…

COMO A CRIANÇA PENSA A MATEMÁTICA E DESENVOLVE O RACIOCÍNIO LÓGICO. SUGESTÕES PARA ORIENTADORES E PROFESSORES Sugestão de Livro: “Resolução de Problemas. Ed. Artimed- Kátia Smole, Mª Inez Diniz, Patrícia Cândido; “Blocos Lógicos” ... Na Formação dos Professores, podemos: → Realizar dinâmica referente a Função Social dos Números; Propomos também ressaltar algumas ações que devem estar claras e destacadas como essenciais para o trabalho dos professores com seus alunos, como: →…

COLÉGIO OÁSIS DE JACOBINA DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: LEONARDO LUIZ MÁGNO XAVIER DE SANTANA JÚNIOR A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA JACOBINA-BAHIA MAIO DE 2011 LUIZ MÁGNO XAVIER DE SANTANA JÚNIOR A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA TRABALHO SOLICITADO PELO PROFESSOR LEONARDO. DA DISCIPLINA MATEMÁTICA, COLÉGIO OÁSIS DE JACOBINA, COMO FORMA DE AVALIAÇÃO PARCIAL PARA A 2ª UNIDADE. JACOBINA-BAHIA MAIO DE 2011 Os egípcios criam os…

Colégio arco Íris PLANEJAMENTO ANUAL De matemática Professora: Aline lima Disciplina: matemática Série: 6º ano do ensino fundamental Águas lindas de Goiás Janeiro /2012 PLANO ANUAL DE MATEMÁTICA 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. JUSTIFICATIVA: A Matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelas crianças eoferece aos homens em geral vários situações que possibilitam o desenvolvimento doraciocínio

GUIA DE APRENDIZAGEM - 1°BIMESTRE/2014 Componente curricular Matemática Série 7º Ano B Carga horária 6 aulas Professor Metas, estratégias e ações: Plano de ação da escola Formação de alunos competentes, autônomos e solidários; Oferecer amplo leque de oportunidades para o desenvolvimento das competências acadêmicas requeridas para a série/ano; Melhoria dos resultados das avaliações externas; Aumento do IDESP do 9°ano; Redução do percentual de alunos dos níveis…

PLANO DE ENSINO 1. Identificação Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II – 6º ano (1º semestre) Disciplina: Matemática 2. Objetivos gerais  Compreender a importância dos números, frações e suas relações;  Articular às tecnologias ao estudo matemático (calculadora);  Compreender fenômenos e elaborar hipóteses;  Identificar e explorar as ideias fundamentais de cada tema; 2.1 Objetivos específicos  Compreender as principais características do sistema decimal: significado da base e do valor

de trinta dias cada um e mais cinco dias de festa. Ocorre que esse ano oficial era curto demais por um quarto de dia e foram necessárias correções pois a cada quatro anos, as estações avançavam em um dia. Outra fonte de informação sobre a matemática antiga, além dos escritos hieroglíficos, são alguns papiros egípcios de mais de três milênios de idade. O maior deles, conhecido como Papiro de Rhind ou Papiro Ahmes usa uma escrita chamada hierática, diferente da hieroglífica. …