Historia Das Frações Matematicas

HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E NATUREZA Adrian Kohls - 301 Introdução Há muito tempo o ser humano por meio do desenvolvimento crítico criou um pensamento chamado de FILOSOFIA e com esse pensamento ele construiu vários objetos de estudo que acabou, depois de muito tempo, chamando de ciências. Ao longo dos anos que vinham e iam o ser consciente teve uma pequena percepção de que esses objetos poderiam ser divididos em duas porções as de Ciências Humana (estudam o Ser…

Escola Municipal Sebastião Rangel Projeto: Prova Brasil - 5º ano 1. Justificativa: O presente Projeto Prova Brasil é uma iniciativa da supervisora escolar e das professoras de Língua Portuguesa e de Matemática, destinado aos alunos de 5º ano do ensino fundamental, matriculados no 2º semestre de 2009, na Escola Municipal Sebastião Rangel. Diante do número significativo de crianças que apresentaram dificuldades na última PROVA BRASIL, dificuldades vão desde a falta…

zgicos que envolvam ganho de peças ou vantagem posicional, forçando-a a descentralizar seus pontoO JOGO DE XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA Rafael de Souza Duarte – UFU - rsduarte@gmail.com Maria Teresa Menezes Freitas – UFU - mtmf@ufu.br Introdução O ensino de Matemática tem sido percebido por muitos alunos como algo monótono, em que o professor transfere conceitos fundamentais através de aulas tediosas e maçantes. Acreditamos que por algum tempo essa idéia tenha sido…

matemático, visto que a linguagem matemática é toda representada simbolicamente, através do numeral, dos sinais, dos gestos, das medidas, quantidades, etc., esses símbolos facilitam a compreensão e a comunicação. Para Hiebert (1988), símbolo significa entidades que representam ou tomam o lugar de qualquer coisa diferente podem assumir uma variedade de formas, desde objetos concretos a marcas escritas no papel. A simbolização é de suma importância no ensino da Matemática, pois é através…

PROGRESSÕES ARITMÉTICAS E GEOMÉTRICAS: HISTÓRIA, CONCEITOS E APLICAÇÕES Valéria Scomparim de LIMA (Profª Drª ) – UNIMEP – UNOPEC – FAM Acácio Reis da Silva – Alexandre Côa Ariane Carrara – Carla Roberta Furlan Edi Francisco Grandino – Fernando Spessotto Assarice Gilson A. Saldibas Alonso – Márcia Cristina Tavares Nathália Garcia Natal – Patrícia Gomes Pimenta Paulo Rogério Rizzo – UNIMEP INTRODUÇÃO: Muitas pessoas pensam que a Matemática é uma disciplina em que só se trabalha…

A História e Biografia de Pitágoras O conceito geométrico mais famoso foi desenvolvido há mais de dois mil anos por Pitágoras (?580 a.C. – ?500 a.C.), estudioso da Grécia Antiga que acreditava em vestimentas simples, patrimônio modesto e autocrítica constante. Pitágoras nasceu na ilha de Samos, no mar Egeu. Viajou por todo o Egito e visitou a Babilônia em busca de conhecimento. Por volta de 530 a.C., estabeleceu-se em Crotona, colônia grega no sul da Itália, e ganhou discípulos que…

FACIBA – FACULDADE DE CIENCIAS DA BAHIA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA LUCYLANE PIRES DE ALMEIDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SALVADOR/BAHIA DEZEMBRO/2012 LUCYLANE PIRES DE ALMEIDA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Orientadora: Márcia Lacerda…

Na sua opinião, por que as pessoas só procuram a Deus na hora do sofrimento? ____________________________________________________________________________________________________________________________ Como você imagina que seja o jovem Pedro da história acima? ____________________________________________________________________________________________________________________________ Quais são os sofrimentos mencionados no texto?…

sentimentos das crianças desta idade é a Mitologia Nórdica, uma coleção de histórias com origens variadas e transmitidas oralmente até o século XI na Escandinávia, quando foram escritas pela primeira vez em versos. Essa coleção chama-se Antiga “Edda” (a palavra “Edda” significa mulher antepassada ou bisavó). Por volta de 1200 d.C., o islandês Snorre Sturlason escreve a Nova “Edda”, mas em prosa. Através destas histórias, as crianças de 10 anos podem penetrar de forma imaginativa em…

APRENDIZAGEM · Participar de situações de intercambio oral que requeiram ouvir com atenção, formular e responder perguntas, explicar e compreender explicações, manifestar opiniões sobre o assunto tratado; · Apreciar textos literários; · Recontar historias conhecidas, recuperando algumas características de linguagem do texto lido pelo professor; · Ler com ajuda do professor, diferentes gêneros (textos narrativos literários, textos instrucionais, textos de divulgação científica e…