Hiperatividade E Exclusao

Isabella G. S. de Souza; Maria Antônia Serra-Pinheiro; Didia Fortes; Camilla Pinna Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPUB-UFRJ) Endereço para correspondência RESUMO O transtorno do déficit de atenção e/ou hiperatividade (TDAH) é uma doença de alta prevalência em crianças em idade escolar. Erroneamente entendido anteriormente como um diagnóstico de baixa morbidade, o TDAH é reconhecido atualmente como uma condição importante, não só pelo forte…

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Estudo sobre informações dos discentes do Curso de Licenciatura em Educação Física na Faculdade São Luís/MA. Orjana Vallescka Silva Gomes1; Romulo Bruzaca Soares2 e Estela Mare Aguiar Braga3 1 Discente 2 Orientador do Projeto TCC 3 Colaborador Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - Faculdade São Luís. Rua Grande, 1455, Diamante, São Luís-MA, CEP: 65020-250, Fone: (98) 3214-6400, Fax: (98) 3214-6403. E-mail do autor…

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM PATOLOGIA DE DISLEXIA E/OU TDAH* Gilson Maroni Cabral[1] RESUMO: Este artigo tem como tema A Alfabetização de crianças com patologia de dislexia e/ou TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade) e o objetivo geral é demonstrar a importância e necessidade para o educador em identificar essas patologias, nos primeiros anos da educação infantil, para uma intervenção com efetividade e eficiência. Para tanto, em âmbito…

................................ 3 2. CRIANÇA HIPERATIVA OU INDISCIPLINADA? ............................................................ 5 2.1 Etiologia da hiperatividade ..................................................................................................... 5 2.2 Desencadeamento do processo da hiperatividade ......................................................... 9 2.3 Características gerais e atitudes do hiperativo ....................................................

Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai - IDEAU v.5 - n.10 - Janeiro - Junho 2010 Semestral Artigo: HIPERATIVIDADE: Um Olhar Psicopedagógico. Autora: Rosmari Teresinha Tabaczenski Zorzan1 1 Pedagoga. Acadêmica do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia/IDEAU. Ventarra Baixa. Getúlio Vargas/RS. CEP: 99900-000. E-mail: rosezorzan@yahoo.com.br. HIPERATIVIDADE: Um Olhar Psicopedagógico. “É impossível apoiar-se no que falta a uma criança, naquilo que ela…

Subtítulo 32 4.2. Subtítulo 34 CAPÍTULO V – TÍTULO DO CAPÍTULO 42 CONCLUSÃO 44 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 44 RESUMO O presente trabalho evidencia e estuda de forma aprofundada questões tangentes ao Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), distúrbio de prevalência expressiva, tanto em âmbito brasileiro, quanto mundial, que dá conta de taxas aproximadas entre 3% e 18% da população escolar, isto é, claras chances de ao menos um aluno hiperativo nas classes…

2. DESENVOLVIMENTO 2.1. Histórico do TDAH As primeiras referências ao Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade na literatura médica aparecem na metade do século XIX, sendo feitas descrições de crianças que apresentavam quadros semelhantes ao que se descreve atualmente como TDAH; essas descrições surgiram na literatura infantil alemã. Traduzidos para o português, e publicados no Brasil na década de 1950, com os nomes de “João Felpudo” e “Juca e Chico”, os…

já a professora pensou ser um problema familiar. Lorenzo ao cair do alto da árvore de natal, foi levado aos especialistas, que realizaram alguns exames e na tentativa de diagnosticar o problema, levantaram algumas hipóteses, como por exemplo: hiperatividade, esclerose múltipla, contaminação com parasitas da África, onde a família morou três anos ou algum tipo de tumor no cérebro. Depois de alguns dias, Lorenzo começou a ter problemas auditivos, seus pais o internaram para uma pesquisa…

acontecerá a exclusão dos incluídos dentro da sala de aula. A dificuldade de aprendizagem dos alunos tem sido atribuída a "defeitos" que os alunos têm como: hiperatividade, disritmia, deficiência mental, etc. estes vem sendo tratados como anormais e não como alunos que precisam ser ajudados. Para nudar este e outras idéias errôneas de educação inclusiva a autora aponta pontos que devem ser revisados como: Quem são os excluídos no sistema educacional, o que contribuem para essa…

aprendizagem que normalmente não se encontram disponíveis, por agora, no envolvimento da classe regular, dita normal. Os 09 comportamentos e/ou características mais frequentes em crianças com D.A. segundo McCarthy apud, Fonseca (pág 92) são: • Hiperatividade • Problemas psicomotores • Labilidade emocional • Problemas gerais de orientação • Desordens de atenção • Impulsividade • Desordens na memória e no raciocínio • Dificuldades especificas de aprendizagem: dislexia, disgrafia,…