Gestalt Terapia Resistencia Apresentada Pelo Paciente

realidade do ato psíquico. Para ele, a percepção, a imaginação, o juízo e o desejo são atos orientados para objetos. Há uma *intencionalidade dos atos da consciência. Essa tese influenciou bastante a fenomenologia de Husserl e a Gestalttheorie (teoria da Gestalt). Brouwer, Luitzen Egbertus Jan (1881-1966) Filósofo e matemático holandês (nascido em Overschie). Criou o intuicionismo em filosofia da matemática, que nega a possibilidade de deduzir toda a matemática somente da lógica,…

ANA LUISA DE OLIVEIRA PIRES EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO AO LONGO DA VIDA: ANÁLISE CRÍTICA DOS SISTEMAS E DISPOSITIVOS DE RECONHECIMENTO E VALIDAÇÃO DE APRENDIZAGENS E DE COMPETÊNCIAS Dissertação apresentada para obtenção do Grau de Doutor em Ciências da Educação, pela Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências e Tecnologia Lisboa 2002 Educação e Formação ao Longo da Vida Ana Luisa de Oliveira Pires Este trabalho de investigação foi apoiado financeiramente pelo Programa

realidade do ato psíquico. Para ele, a percepção, a imaginação, o juízo e o desejo são atos orientados para objetos. Há uma *intencionalidade dos atos da consciência. Essa tese influenciou bastante a fenomenologia de Husserl e a Gestalttheorie (teoria da Gestalt). Brouwer, Luitzen Egbertus Jan (1881-1966) Filósofo e matemático holandês (nascido em Overschie). Criou o intuicionismo em filosofia da matemática, que nega a possibilidade de deduzir toda a matemática somente da lógica,…

do ato psíquico. Para ele, a percepção, a imaginação, o juízo e o desejo são atos orientados para objetos. Há uma *intencionalidade dos atos da consciência. Essa tese influenciou bastante a fenomenologia de Husserl e a Gestalttheorie (teoria da Gestalt). Brouwer, Luitzen Egbertus Jan (1881-1966) Filósofo e matemático holandês (nascido em Overschie). Criou o intuicionismo em filosofia da matemática, que nega a possibilidade de deduzir toda a matemática somente da lógica, defendendo o …

quantidade de professoras que pensam em si mesmas ‘como se fossem mães’, professores que ‘se imaginam pais’ (voltaremos a esta questão). “Quando entrei na escola, via cada aluno como sendo de minha família e envolvia-me demais, o que me levou à terapia para trabalhar isso. Hoje em dia já superei, mas ainda me choco com as histórias das famílias, pois pode acontecer a qualquer um” “Com os alunos sou do tipo “mãezona”, dando conselhos. Eles gostam de abraçar e consideram os professores…

possa ter concebido a essência do Homem, então não há nada a que possamos chamar natureza humana. 24. "Suponhamos os homens chegando àquele ponto em que os obstáculos prejudiciais à sua conservação no estado de natureza sobrepujam, pela sua resistência, as forças de que cada indivíduo dispõe para manter-se nesse estado. Então, esse estado primitivo já não pode subsistir, e o gênero humano, se não mudasse de vida, pereceria." (ROUSSEAU). O pensamento de Rousseau fez parte de um…

lhes conferir e outorgar a máxima aplicabilidade, pois de nada adianta que permaneçam como exortações abstratas ou construções fadadas ao limbo, quiçá numa falsa homenagem à suposta reserva do possível, que, às vezes, apenas revela contumácia na resistência à inclusão de todos os seres humanos no chamado “reino dos fins”, isto é, no reino da dignidade, que veda qualquer “reificação”. O livro, que tenho a honra de prefaciar, apresenta-se fiel à aludida procura da máxima aplicabilidade…