Facilidade E Dificuldade De Letramento

Orientadora do Curso de Letras do Centro Universitário UNIRG – TO). Esse trabalho tem por objetivo discutir os desafios do processo de leitura e produção textual, no processo ensino aprendizagem, em busca de um ensino de qualidade, ressaltando as dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita dos alunos, as principais causas, e os possíveis caminhos para superação de tal problemática. Nesse sentido, destaca-se que as discussões propostas são essenciais para construção da cidadania,…

Desenvolver e ampliar a aquisição de leitura e escrita de 10 alunos do 3º Ano “B” da Escola Municipal “04 de Julho”. JUSTIFICATIVA: Sabendo que alguns alunos possuem pouco contato com a leitura em seu ambiente familiar e apresenta, na escola, dificuldades de aprendizagem decorrentes dessa carência, faz-se então necessária a realização de um trabalho que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável ao desenvolvimento social e à realização individual do educando.…

(2007), Bakhtin (1999), Antunes (2005), Koch (2005) e Orlandi (2006). Com o intuito de analisar o grau de letramento dos detentos, fizemos um aprofundamento nas literaturas de Soares (1998), Costa (2000) e Correa & Saleh (2007) que abordavam os eventos do letramento nas instituições sociais e a relação entre o letramento e a alfabetização. Independente do meio social em que ocorre o evento do letramento, há entre o sujeito e a linguagem um processo de intersubjetividade, pelo caráter…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Seqüência didática Substantivo E Adjetivo PLANO DE AULA Substantivo TÍTULO Livro: Menina bonita do laço de fita – Ana Maria Machado PÚBLICO ALVO Crianças do Segundo ano do Ensino Fundamental; faixa-etária 8 a 9 anos. DURAÇÃO Um mês JUSTIFICATIVA Para a compreensão da função ao uso do gênero do substantivo em textos. Através desse gênero descobrimos a sua influência para nomear coisa, objetos. E a partir daí estimular a ampliação do vocabulário e a compreensão da

alfabetização do Programa Brasil Alfabetizado. Na realização do estágio percebemos um índice baixo de frequência dos alunos (entre 5 a 10 alunas por dia), tendo como público alvo senhoras (es) e jovens sendo três alunos especiais, onde um deles com muita dificuldade na aprendizagem não consegue acompanhar seus colegas de classe nas atividades. O estágio foi realizado na Escola E.M.E.F. Professor Antônio Cristino Cabral, na Av. Ns. Aparecida nº 1511, Bairro São João – Sertãozinho – SP,…

alfabetização do Programa Brasil Alfabetizado. Na realização do estágio percebemos um índice baixo de frequência dos alunos (entre 5 a 10 alunas por dia), tendo como público alvo senhoras (es) e jovens sendo três alunos especiais, onde um deles com muita dificuldade na aprendizagem não consegue acompanhar seus colegas da classe sozinho. Meu estágio foi realizado na Escola Drª Clóvis Guimarães Espínola no Jardim Santa Vitória. Uma excelente Escola ampla. Iniciei meu estágio em uma sala…

anos a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, por meio da Lei nº 11.274/2006. Desta forma, o Ministério da Educação e Cultura (MEC), através da Portaria nº 867 de 04 de Julho de 2014, em uma tentativa de ampliar o grau de alfabetização e letramento dos alunos de escolas públicas brasileiras e, alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade, lançou entre o final de 2012 e início de 2013 o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), O Pacto Nacional pela…

utilização e confecção de brinquedos. Rio de Janeiro: FAE, 1988. GASPERETTI, Marco. Computador na educação. São Paulo: editora Esfera, 2001. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez editora, 2000. SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998 Organização e Didática na Educação Infantil Para que o professor seja competente, não basta o domínio de conhecimentos, recursos e algumas técnicas de ensinar, mas…

EDNALVA SILVA FRANÇA PEDAGOGIA - TURMA: (PED-8911) DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA MEMORIAL DA EXPERIÊNCIA DOCENTE - II Memorial da Experiência Docente II do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Realizado na Escola Prof.ª Maria de Lourdes Couto Cabral, junto (a)Prof.ª Ana Graziela Luz

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CURSO: PEDAGOGIA DICIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO TÍTULO: “A ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PRÁTICA SOCIAL” Integrantes do grupo: Daniel Henrique Bragança/ 2329411190 Deborah Cristina Campos/ 2321380675 Kênia da Silva de Deus/ 2307330858 Marcilene Barbosa da Silva/ 2329409602 Maria das Graças Gomes/ 2336440602 Professora EAD: Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias Tutora EAD: Fernanda Tamborim Montez Borges Tutora…