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parágrafo deve ser uma unidade central desenvolvida, acompanhada por outras, secundárias, às quais se relaciona pelosentido. Todo parágrafo deve ser coeso, isto é, deve-se perceber nele uma ideia central – seu tópico frasal. Observe o trecho do texto abaixo “A arte dos elogios” A baixa autoestima é vista hoje,como uma espécie de carência de vitaminas emocionais para crianças e adultos. Preocupados com o desenvolvimento dos seus filhos e com suas conquistas, alguns pais exageram na hora dos elogios.Criança viciada em elogios se toma problema na escola. Ela sempre ficará na dependência da aprovação verbal dos professores. Adulada em excesso e sem motivo, a criança cresce esperando o mesmo de todas aspessoas. Qual seria o tópico frasal? Qual a ideia que sintetiza / resume o parágrafo? "A baixa autoestima é vista hoje, como uma espécie de carência de vitaminas emocionais para as crianças eadultos." Portanto, o parágrafo dissertativo se abre com um tópico frasal e dele decorrem todos os demais pensamentos (que o comprovam, confirmam, defendem a ideia). Constituído habitualmente porum ou dois períodos curtos iniciais, o tópico frasal encerra (resume) modo geral e conciso a ideia núcleo do parágrafo. Exercícios 1. Grife o tópico frasal de cada parágrafo apresentado. Nãodeixe de observar como o autor o desenvolve. a) “O isolamento de uma população determina as características culturais próprias. Essas sociedades não têm conhecimento das ideias existentes…

refletidos na arte, na música, nos mitos, nos rituais, nos discursos. Isso tudo é herança de gerações anteriores e que estão sempre em constante construção, (re) elaboração, criação e desenvolvimento. O respeito ao direito, a diferença, exigido no Brasil pela Constituição Federal de 1988, mais precisamente subscrita no artigo 217, é o principal recurso jurídico para a continuidade do processo de construção desse patrimônio, sempre renovado em seus conteúdos e possibilidades e de valor…

A arte indígena brasileira Exercício 1: Sobre os povos indígenas do Brasil,pode-se afirmar: I-Eles viviam em aldeias formadas por grandes casas,cada uma delas habitada por dezenas de pessoas ligadas pelo casamento e parentesco.Embora não tivessem chefes formais ,os seus grandes guerreiros detinham um enorme prestigio,o que lhes permitia alguns privilégios ,como o de possuírem várias esposas. II - Alguns desses povos ,como os Potiguara da Paraíba,ofereceram grande resistência à…

ENSINO DA ARTE DE TECELAGEM PARA ALUNOS INDIGENAS TIKUNA DO ENSINO MÉDIO RESUMO Este artigo enfoca perspectivas que influencia a educação básica no ensino da arte de tecelagem para alunos indígenas Tikuna do ensino médio. O ensino da arte de tecelagem tem como objetivo desenvolvimento prático do aluno nas escolas de níveis médio, como devem ser ensinados e como devem aprender o modo técnico de produção da tecelagem. A temática foi pensada a partir de conhecimentos adquiridos…

ARTE INDÍGENA E AFRICANA O texto do projeto que segue abaixo foi desenvolvido na CMEI “Cecília Meireles”,por Léa Marcia Cardoso( PM Vitória). Vale a pena ler e refletir sobre sua prática. CUIDAR NA ARTE INFANTIL: DAS ORIGENS INDÍGENAS E AFRICANAS Léa Marcia Cardoso Prefeitura Municipal De Vitória Secretaria Municipal De Educação Cmei Cecilia Meireles A idéia da criação deste projeto surgiu com o objetivo de ampliar o tema central proposto pelo CMEI “Cecília Meireles”, O…

ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; XI - vinculação entre a educação escolar, o…

disciplina: Arte e Educação. Prof.Antonio Carlos de Almeida Gouveia Tutor Maria Paquelet Moreira Barbosa SALVADOR - BA junho, 2015 1…

ARTE AFRICANA A África é um continente muito grande, com um território muito extenso, dentro desse território, existem diferentes tribos e sociedades que cultuam deuses diferentes com ritos diferentes. Levando esse fato em consideração seria muito difícil colocar em uma única apresentação todas as religiões e cultos africanos, que como já se pode imaginar são muitos. A arte africana chegou ao Brasil através dos escravos, que foram…

PNLD 2015 Componente Curricular Arte Maio/2014 Arte na Educação Básica A práxis artística, compreendida como área de conhecimento, demanda operações da cognição inventiva, por meio do exercício conjunto da percepção, imaginação e memória, entremeada aos processos afetivos. Na Educação Básica, a disciplina Arte tem como objetivo viabilizar experiências significativas de produção, fruição e reflexão artística. Arte na Educação Básica As ações interdisciplinares são intrínsecas ao…

DOS POVOS INDÍGENAS NAS AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS. CONDE-BA 2012 APRESENTAÇÃO Uma das grandes tarefas da educação na contemporaneidade é contribuir com a discussão sobre a igualdade racial, reconhecimento e valorização da história, cultura e identidade dos descendentes afro-brasileiros e africanos.Tendo como marco legal a Lei 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações…