Estrutura E Formação Dos Vocábulos Silva E Koch

texto propriamente dita (LEFFA, 1996). A leitura é uma atividade de construção de sentido, que pressupõe a interação autor-textoleitor, na qual estão em jogo não só as pistas e sinalizações que o texto oferece, como também os conhecimentos do leitor (KOCH & ELIAS, 2006). A leitura não é uma atividade receptiva, pelo contrário, é um processo no qual o leitor desempenha papel ativo, através da mobilização de seus conhecimentos, trazendo-os a um nível consciente, e do desenvolvimento…

propriamente dita (LEFFA, 1996). A leitura é uma atividade de construção de sentido, que pressupõe a interação autor-textoleitor, na qual estão em jogo não só as pistas e sinalizações que o texto oferece, como também os conhecimentos do leitor (KOCH & ELIAS, 2006). A leitura não é uma atividade receptiva, pelo contrário, é um processo no qual o leitor desempenha papel ativo, através da mobilização de seus conhecimentos, trazendo-os a um nível consciente, e do…

estabelecer o uso das vogais temáticas nominais, pelo uso do morfema zero () e pelo uso das características adotadas para o uso do gênero e número. O ponto de partida para essa análise será o texto incluso no livro de M. Cecília e Ingedore Koch (2002) no qual eles se utilizam de Mattoso Câmara para apresentar o uso das flexões de gênero e número apresentando posições parcialmente divergentes de Mattoso. 4 CAPÍTULO I I - A FLEXÃO NOMINAL Os nomes em Português…

textual EM LINGUA PORTUGUESA PRÁTICA TEXTUAL EM LINGUA PORTUGUESA Fundação Biblioteca Nacional ISBN 978-85-387-3096-5 Luciana Pereira da Silva Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Luciana Pereira da Silva Prática Textual em Língua Portuguesa Edição revisada IESDE Brasil S.A. Curitiba 2012 Este material é parte…

Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Ciências Humanas, no campus IV – UNEB, para obtenção do título de licenciatura em Letras Vernáculas. APROVADA: 20 de dezembro de 2012. __________________ Prof.: Geysa Andrade da Silva __________________ Prof. Ms.: Thaís Nascimento Santana Santos __________________ Prof. Ms: Tadeu Luciano Siqueira Andrade (Orientador) DEDICATÓRIA

Diamantino – MT 2011 SUMÁRIO CAPÍTULO I - ABORDAGENS ACERCA DA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 1.1 Conceito de leitura 1.2 Significado do que é texto 1.3 O significado da interpretação textual 1.4 Compreensão à partir das estruturas textuais 1.5 Dificuldades na compreensão do texto CAPÍTULO II - A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO CONTEXTO ESCOLAR 2.1 A importância da interpretação textual na escola. 2.2 Os fatores que interferem na qualidade da aprendizagem de interpretação

variável. Para se conhecer uma língua, não basta apenas conhecer o vocabulário; é preciso também ter domínio de suas leis combinatórias. Por exemplo: na construção “Você teatro ao ir quer?”, é possível até se reconhecer o significado de cada vocábulo, porém, a frase não tem uma significação, já que não foram respeitadas as leis de combinação das palavras. Caso elas sejam combinadas da maneira colocada a seguir: “Você quer ir ao teatro?” – a mensagem passa a ser inteligível. Língua oral e

revisão sobre a Linguística!!! Antes de iniciarmos a aula propriamente dita, farei uma pequena introdução! Vejamos... Esta aula trará esclarecimentos sobre a Linguística para que possamos adentrar de forma segura nos estudos sobre o processo de formação das palavras. Você verá que o estudo morfológico é um estudo prazeroso, que nos conduz ao mundo subjetivo e complexo da língua. Seguindo esta perspectiva, iniciamos nossa primeira aula revendo alguns princípios básicos do…

das unidades formais de uma língua, tendo como objeto de descrição desde sua unidade mínima, o morfema, até a unidade maior, a palavra. Partindo dessa compreensão, nossa disciplina tem como objetivo trazer para vocês, alunos, o conhecimento da estrutura mórfica da língua portuguesa. Orientando-nos por esse objetivo, organizamos o conteúdo dessa disciplina em três capítulos. No primeiro, introduzimos esse estudo situando a morfologia no campo da descrição lingüística, voltando-nos…

direito se manifesta ou aparece como texto. Também podemos querer dizer que ser texto constitui a essência do direito. E, ainda, que o direito existe como texto, e que não existe se não for assim.” (Gregorio Robles) “Como todo texto, o direito tem uma estrutura, uma forma específica; também tem seu significado, ou melhor, um conjunto de significados bastante complexo; e, por último, assim como todo texto, o direito é criado mediante atos de fala especiais, a que chamamos leis, peças e…