Escola Normativa

Neste trabalho acadêmico estaremos abordando sobre o preconceito sofrido por algumas pessoas, devido ao seu modo de falar, e fazer uma breve descrição e uma reflexão sobre o tema abordado. PRECONCEITO LINGUÍSTICO Trabalhar a língua portuguesa na escola, atualmente, para muitos professores tornou-se um pouco complexo. Distinguir o que é "certo" do que é "errado" é uma tarefa árdua, pois o Brasil, sendo um país de grande extensão territorial e de uma trágica injustiça social…

implicações no cotidiano das pessoas. A língua materna, a lingüística e a gramática estão sempre interligadas, não apenas na escola mas no meio social em que as pessoas estão inseridas; os falantes de uma língua estarão sempre influenciando e continuaram sendo influenciados no decorrer de suas vidas, e assim irá haver um real significado concreto do verdadeiro ensinar e aprender. Na escola ao ensinar a língua materna é necessário saber dos conceitos da gramática, analisando os fenômenos…

Resumo: Capítulo I A escola e a chamada crise do idioma A crise com que a escola se defronta é mais além do que uma simples verificação da escassez de recurso e desinteresse das autoridades ou despreparo do corpo docente. A escola não desenvolve no aluno a expressão oral dando condições para criar condições necessárias para uma tradução cabal, expressando suas opiniões pensamentos e emoções tanto na escrita quanto na fala. A primeira crise é a ordem institucional que de uns tempos para…

(Não) Ensinar Gramática Na Escola?” Sírio Possenti é graduado em Filosofia (Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 1969), mestre em Linguística (Universidade Estadual de Campinas, 1977) e doutor em Linguística (Universidade Estadual de Campinas, 1986). Atualmente, é professor associado ao departamento de Linguística da Universidade Estadual de Campinas, onde coordena o FEsTA: Centro de Pesquisa, Fórmulas e Estereótipos. Autor de Por que (não) ensinar gramática na escola, publicou…

FERNANDO APARECIDO CRUZ FILHO 605.01 1ª CH 16 ANA CARO LINA PINHEIRO ALVES 604.25 1ª CH L1 - Candidatos com renda familiar bruta per ca pita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº 12.711/2012). CLASSIFICAÇÃO NOME DO CANDIDATO PONTUAÇÃO 2 CHAMADA 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD DIRETORIA DE REGISTRO E CONTROLE ACADÊMICO Avenida NS 15,…

........4 2 CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA........................................................................5 3 TIPOS DE GRAMÁTICA (TIPOS DE ENSINO)....................................................7 3 COMO TEM SIDO O ENSINO DE GRAMÁTICA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL MÉDIO........................................................................................10 4 UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE GRAMÁTICA.....................................12 5 CONCLUSÃO..................................

gramáticas: Gramática Normativa; Internalizada e a Descritiva, as quais serão explicadas no decorrer do texto. A partir das definições observaremos como as escolas estão trabalhando a gramática em sala de aula de acordo com as variações que existem e com o preconceito linguístico existente entre professores e alunos na escola. Sendo que observando os planos de ensino das escolas percebe-se a presença constante do ensino gramatical em sala de aula. PORQUE ENSINAR GRAMÁTICA NAS ESCOLAS…

Departamento de Computação Especialização em Informática na Educação LUIZ DE MELO ALVES A INFLUÊNCIA DA “LINGUAGEM VIRTUAL” NA ESCRITA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA LONDRINA-PR 2007 Departamento de Computação Especialização em Informática na Educação LUIZ DE MELO ALVES A INFLUÊNCIA DA “LINGUAGEM VIRTUAL” NA ESCRITA NORMATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação lato sensu em Informática na Educação, como requisito parcial à sua…

Alguns condenam sua prática, outros, defendem e continuam ensinando as regras sem que haja a aplicação no contexto. Estudiosos chegaram inclusive a questionar sobre ensiná-la ou não. Atualmente, a ideia que se tem é de que ela deve ser abordada na escola, mas, muitos não sabem como se deve fazê-lo. Para a maioria, o caminho para integrar a gramática ao ensino da Língua, é através de textos. Em relação a isso, é fundamental que o professor deve trabalhar com textos de tipologias variadas…

GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA QUESTÃO IDEOLÓGICA [1]Cleuda dos Anjos Alves Elce Emanuela A. R Indira dos Santos Oliveira Vera Lúcia da Silva RESUMO: O presente artigo busca explicitar as ideologias sobre a linguagem que foram impostas pela gramática normativa. Este manual didático compreende os fatos da língua padrão como uma espécie de lei e tenta controlar o uso da linguagem na sociedade. Assim, reproduz um discurso marcado historicamente por uma ideologia excludente e repressora, ditando o