Ensinar Não é Transferir Conhecimento

(Coleção Leitura). Capítulo 1 – Não há docência sem discência. “O que me interessa agora, repito, é alinhar e discutir alguns saberes fundamentais à própria prática educativo – crítico ou progressista e que, por isso mesmo, devem ser conteúdos obrigatórios à organização programática da formação docente.” (p.22). “Ensinar inexiste sem aprender e vice – versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar” (p. 23-24). “É…

as pessoas, fazer interação usando a tecnologia. O aluno de cursos EaD torna-se independente e autônomo e isso acontece graças a ajuda do tutor. Veja o que diz Azevedo (2008, p. 25) sobre o tutor: nesse processo de construção do conhecimento, que envolve diferentes atores e tem no tutor um personagem fundamental, é necessário entender a aprendizagem como pessoal, potencializada pelo grupo, com interferência da ação dos orientadores acadêmicos, visando a obter objetivos…

a educação. De como os conhecimentos dos discentes deve e precisa ser levado em consideração e, de como os educadores precisam manter vivas dentro de si a chama da esperança. Esperança nas mudanças significativas que podem ser possibilitadas pela educação. Freire apresenta em linguagem simples (contudo não insignificante), a aproximação que precisa existir entre os conteúdos vivenciados na escola e a vida prática dos alunos. Trata-se da aprendizagem significativa, embora não receba essa…

declarado enfatizadamente que o ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua produção ou a sua construção. Como aspecto principal de sua abordagem pedagógica, constata que "formar" é muito mais que treinar o educando no desempenho das tarefas; Chama a atenção dos educadores formados ou em formação à responsabilidade ética, esclarecendo a arte de conduzir seres à reflexão crítica de suas realidades. Durante os capítulos é mencionado que não há ensino sem…

na história da Pedagogia brasileira. Por ser um dos pensadores mais notáveis, tem muitos de seus livros traduzidos em outras línguas. Ele começou a estudar em uma faculdade de Direito e se dedicou também aos estudos de filosofia da linguagem, porém, não seguiu com a profissão, preferiu trabalhar como professor. Em 1991 foi fundado em São Paulo o Instituto Paulo Freire, para estender e elaborar as ideias de Freire. O Instituto mantém até hoje os arquivos do educador, além de realizar…

significativa deve-se considerar como o indivíduo aprende nos estágios de desenvolvimento. Quando aparece a função simbólica, a inteligência que se desenvolveu no plano sensório motor atinge o plano da representação e imaginação, da ação fisicamente não visível. A criança aprende a falar, imaginar, fazer jogos simbólicos e assim por diante. Estamos nos referindo ao estágio Resposta Selecionada: a. simbólico ou pré-operatório Resposta Correta: a. simbólico ou pré-operatório…

autonomia na escola O educador Reflexivo está comprometido com seu processo de formação considerando a importância da formação de um professor pesquisador que pensa na sua prática, analisa seus conhecimentos e busca novas formas de atuar em suas ações com uma única preocupação de transmitir novos conhecimentos e conduzir seus alunos a serem reflexivos, críticos e busquem caminhos para novas descobertas de ideias e conceitos, proporcionando a si mesmo ensino aprendizagem e para seus…

A escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador, sendo assim, discutir quais são as dificuldades atuais para implantação do trabalho participativo escolar. A escola é um ambiente de aprendizado mútuo onde tanto o educador quanto o educando enfrentam as questões de relacionamento interpessoais englobando todos os conceitos da educação e trabalhando as diversas formas de ensino e aprendizagem, visando ao todo argumentações para se desenvolver os…

reflexão crítica do educador sobre os saberes necessários que a arte de ensinar exige. Já no primeiro capítulo, o autor discorda das formas de ensino tradicionais, defendendo uma pedagogia voltada para ética, respeito, dignidade e autonomia do aluno, respeitando seus saberes e indo contra qualquer atitude discriminatória. No segundo capítulo ele questiona que, em uma visão progressista, ensinar não é apenas transferir conhecimento e sim criar possibilidades para sua produção ou…

Latties. Acadêmicos: Victor Alexandre dos Santos Ramos. 2 Justificativa O professor tem grande relevância no processo de construção do conhecimento e é o principal transformador da educação. Para Freire (2007, p. 22), “ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. Aquele que irá lecionar futuramente, não pode reprimir-se somente a hipótese, então a prática pedagógica vem enaltecer e certamente vai ajudar esse futuro…