Ensianr Uma Atividade Complexa

Ensinar: uma atividade complexa e laboriosa O que dizem os professores sobre o ensino A autora perguntou para vários professores, que participavam com ela de alguns eventos educacionais, qual era o significado de ensinar. Recebeu entre as respostas 54 relatos escritos. Os registros foram analisados e categorizados nos seguintes enunciados: ensinar é um ato intencional; ensinar significa interagir e compartilhar; ensinar exprime afetividade; ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico; ensinar exige planejamento didático. Perspectivas teóricas do ensino: Uma breve revisão De acordo com Rivilla e Mata, as teorias de ensino são: A Teoria Cognitivista: O ensino como processo de tomada de decisões; A Teoria Artística: Entre a estética criadora e o deleite poético; A Teoria compreensiva do ensino: Conexão entre problemas e interesses concretos de professores e alunos; A Teoria Sociocomunicativa: O ensino como interatividade. Introdução "O processo didático tem por objetivo dar resposta a uma necessidade: ensinar. O resultado do ensinar é dar respostas à outra necessidade: a do aluno que procura aprender. Ensinar e aprender envolve o pesquisar. E essas três dimensões necessitam do avaliar. Esse processo não se faz de forma isolada. Implica interação entre sujeitos ou entre sujeitos e objetos. Ensinar é um ato intencional "Uma reflexão sobre a intencionalidade do ensino é uma reflexão sobre o destino do educando, sobre a posição que ele ocupa na instituição

1.0 INTRODUÇÃO Refletir sobre os problemas presentes na escola e pensar possibilidades de resolução devem ser prioridade de todos aqueles que atuam na construção do conhecimento e na formação de professores com base no interacionismo sócio discursivo, uma vez que ensino-aprendizagem-pesquisa são atividades imbricadas que se estendem como uma rede para muitas e variadas direções. Sabemos que as aulas de língua portuguesa das escolas brasileiras, passaram a oferecer estudos do texto com…

dos livros, sendo contrário à escola verbalista, focaliza a educação que prioriza a formação da mente, ou seja, segundo ele todo o educador deveria “despertar o prazer e o amor pelo estudo; caso contrário, só formariam bons carregadores de livros”. É considerado o primeiro a apresentar a ideia das modernas tendências pedagógicas, nas quais estabelece que a aprendizagem não consiste em amontoar conhecimentos, mas em assimilá-los através da experiência. * Jan Amos Comenius Século…

realização desta pesquisa inicialmente proporcionou-se aos alunos uma fundamentação teórica sobre este profissional, juntamente com as disciplinas de Teorias do Conhecimento Pedagógico, História da Educação e Filosofia da Educação. A proposta da quarta Unidade de Aprendizagem é partir da observação da prática pedagógica de um professor com o objetivo de levantar um tema para fazer um projeto de pesquisa. A proposta da sexta Unidade de Aprendizagem é observar o professor regente,…

China ou da índia. Isso faz tanto sentido quanto ligá-la às formas pré-filosóficas do pensamento. Na verdade, toda cultura dispõe de técnicas de explicação do mundo, cujas aplicações são muito variadas. Entre as aplicações que elas podem receber, estão as que dizem respeito ao próprio homem, às suas relações com a natureza, com os animais ou com outros seres humanos, às instituições sociais, ao sagrado e ao destino humano. O mito, a religião e a filosofia constituem as principais formas…

sociedades industrializadas e suas implicações sobre o ensino de leitura na atualidade, discutindo-se o papel da sociedade, da escola e do professor na concretização de um projeto social de leitura à luz do confronto das concepções dos teóricos abordados. É partindo também dessas perspectivas teóricas que se tecem comentários sobre a formação de professores e suas condições de vida e trabalho, apontando-se a mudança de concepção de leitura por parte destes profissionais, aliada às…

Freire (1996) dentre outros. Nesse estudo, a pedagogia apresenta-se como uma ação pedagógica e educativa que visa contemplar uma atenção integral ao cidadão, buscando através da mesma garantir o pleno direito de exercício de cidadania para os que dela necessitam. Finalmente, a pesquisa aponta para distinções significativas acerca das diferenças entre os espaços escolares e não- escolares, bem como para as diferentes atribuições incumbidas legalmente ao profissional pedagogo. PALAVRAS…

experiência. Os instrumentos que possibilitam o conhecimento, também, nunca devem vir antes que a experiência. Esta deve ser o motivo para a invenção daqueles. Inventando e construindo seus instrumentos, a criança concilia o trabalho do espírito com o trabalho manual. Os laboratórios devem ser evitados, pois a criança, neles, presta mais atenção ao instrumento que à própria experiência. Além disso instrumentos muito engenhosos, que não são construídos a partir da experiência, tornam…

A educação Primitiva 1. O homem primitivo A educação é um fato social tão antigo quanto o próprio homem, devendo ter sido praticada desde que apareceu na Terra a primeira família humana. Coincide, assim, o início da História da Educação com o da Historia da Humanidade. Para remontarmos ás origens históricas da atividade educativa, teremos de estuda-la a partir de sua forma mais simples, tal como teria sido praticada entre os povos primitivos. O conceito do primitivo é…

ART 130 - ARTES VISUAIS, INTERMEIOS E EDUCAÇÃO – ESPECIALIZAÇÃO TEORIAS DA ARTE PROFESSOR: MAURICIUS FARINA ALUNA: FLAVIA FILOSO JULIANO PIRCHER RA: 2012606288 ATIVIDADE: ENSAIO SOBRE ARTE Pablo Picasso, Bull (plates XI), 1945, litografia O presente trabalho busca refletir sobre a Arte, sua definição (ou indefinição) considerada ao longo do tempo, bem como sobre os elementos e personagens nela envolvidos. Para isso fez-se uma investigação sobre a definição do…