Linguagem forense

EAD UNITINS – MATRIZES E MÉTODOS DA LINGUAGEM FORENSE – FUNDAMENTOS DA PRÁTICA JUDICIÁRIA MATRIZES E MÉTODOS DA LINGUAGEM FORENSE 1º PERÍODO Kyldes Batista Vicente Sibele Letícia Rodrigues de Oliveira Biazotto PALMAS-TO/ 2005 1 EAD UNITINS – MATRIZES E MÉTODOS DA LINGUAGEM FORENSE – FUNDAMENTOS DA PRÁTICA JUDICIÁRIA APRESENTAÇÃO Este caderno de estudos e atividades da disciplina de Matrizes e Métodos da Linguagem Forense tem como objetivo incentivar em você o desenvolvimento da prática da reflexão no que se refere ao conhecimento da linguagem jurídica. Para que você possa desenvolver melhor o seu raciocínio, as atividades, ora apresentadas, fundamentam-se, sobretudo, na comparação entre os níveis de linguagem, no conhecimento da língua padrão e da linguagem técnica jurídica. Esses estudos têm o objetivo de levá-lo a compreender de forma satisfatória a linguagem dessa área, como também a produção textual, utilizando a estilística, o vocabulário e a estrutura referentes à redação jurídica. Com o intuito de combinar reflexões teóricas com propostas práticas, este material não só traz contribuições relevantes para o aprendizado da linguagem jurídica, como também motivará você para um trabalho mais prazeroso com este gênero textual. “O homem tem várias vantagens em relação às bestas; por exemplo, o fogo, as roupas, a agricultura, os instrumentos (...). A mais importante, porém, é a linguagem.” Bertrand Russel (1977, p.49) 2 EAD UNITINS –…

dirigido aos enfermeiros que exercem a docência nos cursos do Componente 1. O CFPE é oferecido em todo o Brasil utilizando a modalidade da educação a distância (EaD), e se apóia em pressupostos teóricos inovadores, materiais educativos impressos, na mediação pedagógica exercida por tutores, e no uso dos recursos tecnológicos da informática. O curso tem como objetivos suprir a necessidade urgente de formar professores especializados no campo da ação educativa na área de saúde…

CONCLUSÃO DE MÓDULO Trabalho de Conclusão de Módulo da Faculdade Eniac, apresentado à disciplina de projeto de manutenção e desenvolvimento de talentos. Prof°. Maria Helena Salgado Guarulhos 2015 Sumário 1 Apresentação 4 1.1 Missão 4 1.2 Visão 4 1.3 Valores ( Organizacionais ) 4 1.4 Organograma 5 2 Conceito de Competências Organizacionais 5 2.1 Competências Organizacionais 5 3 Conceito de Competências Individuais 6 3.1 Competências Individuais 6 4 Análise Swot 6 5 Apresentação do…

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM XXXXXXX O PROCESSO DE GESTÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DAS NOVAS FORMAS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO NA SALA DE AULA VIRTUAL À GESTÃO DE CURSOS EM EAD (ACADÊMICO) XXXXXXXXX MARINGÁ - PR 2013 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM XXXXXXX O PROCESSO DE GESTÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DAS NOVAS FORMAS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO NA SALA DE AULA VIRTUAL À GESTÃO DE CURSOS EM EAD. (ACADÊMICO)XXXXXX Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de…

Escola Tradicional possui o pressuposto de que o grande problema do ensino reside nos fatores de natureza externa ao aluno. Embora com sérias limitações, a pedagogia tradicional ainda está presente em inúmeras instituições de ensino do mundo. B) Ampliando a ideologia da Escola Tradicional, tem-se a Escola Nova, que surge das forças produtivas, com influência do processo de industrialização. Nesse caso, o tratamento diferencial das características individuais e o pensamento pedagógico…

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR – CAPES UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES A IMPORTÂNCIA DA EaD NO DESEMPENHO DE SUAS FUNÇÕES SOCIAIS: NUMA PERSPECTIVA DE PROMOVER A REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES NA EDUCAÇÃO ¹ Roméria Soares Barbosa Resumo O presente artigo utilizou-se de pesquisa bibliográfica, com o objetivo de apresentar as possibilidades de redução das desigualdades sociais através da…

GESTÃO DO ENSINO A DISTÂNCIA MÓDULO: REFERENCIAIS DE QUALIDADE EM EAD Lucidalva Elias Costa RA 2229527598 Rondonópolis/2011 DESAFIO DE APRENDIZAGEM O presente desafio de aprendizagem tem por objetivo integrar os conteúdos estudados nas aulas um, dois, três e quatro. Para tanto, você deverá seguir três passos: 1º passo: seleção de palavras ou expressões relacionadas aos conteúdos das aulas um, dois, três e quatro. 2º passo: construção de um texto dissertativo a partir…

constitutivos das produções individualmente consideradas; as referências teórico-metodológicas específicas; as palavras-chave como pontos de entrada no conjunto da produção; e os cruzamentos dos itens anteriores. Cabe ainda explicitar que os focos foram estabelecidos pela aplicação de critérios sucessivos, sendo o primeiro deles o de amplitude. Nesse primeiro momento, foram identificados três blocos de teses e dissertações (T&D): as discussões em nível macro, objetivando as políticas e…

relação com a Ciência. O papel e a relação do conhecimento com a Ciência - Aula 1 1. O conhecimento, os tipos de conhecimento e sua relação com a Ciência. Nossa disciplina de Metodologia Científica – EAD inicia com a discussão sobre o conhecimento. Antes de ler dar continuidade à leitura da nossa aula, sugiro que você pare por um instante a leitura e reflita sobre o que é o conhecimento? Você, certamente, já possui embasamentos para responder esse questionamento. O ato de…

relação com a Ciência. O papel e a relação do conhecimento com a Ciência - Aula 1 1. O conhecimento, os tipos de conhecimento e sua relação com a Ciência. Nossa disciplina de Metodologia Científica – EAD inicia com a discussão sobre o conhecimento. Antes de ler dar continuidade à leitura da nossa aula, sugiro que você pare por um instante a leitura e reflita sobre o que é o conhecimento? Você, certamente, já possui embasamentos para responder esse questionamento. O ato de…