Diversidade Cultural Cortelazzo

COMPREESÃO DO CONTEXTO ESCOLAR 05 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 06 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I................................07 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE......... 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 11 1. INTRODUÇÃO A atividade de Produção de Aprendizagem no…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter. CONCEICAO APARECIDA DE QUEIROZ SILVA, RU649945, 2011/05 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola Educação e Diversidade Educação de Jovens e Adultos Pesquisa e Prática Profissional – Procedimentos de Pesquisa IPATINGA 2011 Avaliações Trabalhos Rotas de…

sua função é superar a fragmetação do conhecimento e criar uma relação entre o conhecimento e a realidade do aluno. Sendo assim, a partir de todos esses referenciais, é importante que os conteúdos das disciplinas sejam vistos como instrumentos culturais, necessários para que os alunos avancem na formação global e não como fim de si mesmo, a construção de conhecimentos do contexto escolar surge pelos diálogos interculturais. SAMPAIO (2006 p.37) mostra-se preocupado em relação à interação…

Moura (2002), faz notar a ocorrência de que, em muitos cursos, promove-se apenas a capacitação para o uso. Em lugar disso, deve-se privilegiar a construção de sentido sobre esse uso e sobre Aplicações no processos educativos, adquirindo experiência cultural e não só instrumental. 1.1 PRINCIPIOS EDUCACIONAIS, DEFINIÇÕES, HISTÓRIA E ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. O Programa Univesp – Universidade Virtual do Estado de São Paulo, concebido pelo governo estadual, por meio da…

ESCOLAR.......... .5 3 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.................. 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTALI.............. 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTALI.......................... 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGOGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE..................................................................................................................…

cidadão. A prática pedagógica da escola está baseada através das relações sociais que produz e reproduz valores, influenciando o comportamento dos indivíduos e tornando o espaço escolar uma porta onde a troca de experiências faz com que a diversidade cultural seja o caminho para a humanização das pessoas. O objetivo desta escola é produzir conhecimento em busca da construção de uma sociedade justa e igualitária. O desenvolvimento humano é o foco desta instituição onde se faz presente o…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE EDUCATIVA IPATINGA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PORTFÓLIO DA UTA DIVERSIDADE CULTURAL Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Diversidade Cultural, no Curso de…

que se constituem, por excelência em espaços de socialização, pois propiciam o contato e o confronto com adultos e crianças de várias origens socioculturais, de diferentes religiões, etnias, costumes, costumes, hábitos e valores, fazendo dessa diversidade um campo privilegiado da experiência educativa. O trabalho educativo pode, assim, criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e significarem novos sentimentos e significarem novos sentimentos, valores, idéias. Costumes e…

...............................05 2.2 A disciplina de Geografia no Ensino Fundamental I.......................................05 2.3 A disciplina de Arte no Ensino Fundamental I ................................................07 2.4 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE .07 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 REFERÊNCIAS...................

importância das disciplinas e como as mesmas devem ser trabalhadas entre si. Neste ponto buscamos apresentar as profundidades do conteúdo além da comunidade escolar, mostrando as contribuições da escola para junção dos conteúdos, ou seja, a uniformização cultural. Apresentaremos também de acordo (VASCONCELOS, 2007) noções de metodologia de história, mostrando a memória e tempo a partir dos fatos narrados e contatos nos livros, e como essa deve ser transcrita e interpretada. Para essa…