Diversidade Cultural Cortelazzo

........................05 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I............07 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.......08 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I.....................09 2.4 DIVERSIDADES CULTURAIS NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGOGICA NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE...........................................................................................10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................

DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.............................6 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.........................8 2.3 A DISCIPLINA DE ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I................................10 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE...11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................12 REFERÊNCIAS…

..... 06 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I............... 08 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.......... 09 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I...................... 10 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE................................................................................................................ 11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS......

significados. Nesta abordagem, o ato de ler e escrever são processos complexos, que envolvem a capacidade de concentração, atenção e compreensão. Por isso, tanto a leitura quanto a escrita desempenham papéis fundamentais na vida individual, social e cultural, atuando como um aprendizado na vida do educando, pois quem consegue atribuir o sentido de um texto, atribui sentido as situações da vida. Para tanto, Zatz (1991, p. 14) afirma: Aprender a ler e escrever é como aprender um jogo: é…

DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.............................04 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.........................06 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL....................................07 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA,GEOGRAFIA E ARTE.......................................................................................................................08 3…

DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.............................05 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTA I.........................09 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL....................................10 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA; REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE...12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................14…

da democracia na escola para se tornar uma prática efetiva, consolidada e possível de ser efetivamente vivenciada. Escola, comunidade e família. Ao levar em conta os avanços tecnológicos; as transformações sociais, econômicas, culturais; e as diversas formas de violência cometidas contra o ser humano na vida diária, é que juntos, família e escola, numa parceria a favor dos alunos e filhos da comunidade escolar, se empenham para resgatar, valorizar e fortalecer laços…

1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL...........................6 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL......................8 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL..................................9 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ARTE..............................................................................................10 3 CONSIDERAÇÕES…

como: nutricionista, pedagogo, psicólogo, etc. com temas específicos a cada assunto a serem desenvolvidos em períodos determinados, visando instruir as famílias, levando em consideração a avaliação e o conhecimento das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais discriminatórias e excludentes que indicam que: novos caminhos devem ser trilhados na relação entre as instituições e as famílias. É então, papel do educador, povoar a sala de aula desafiar a criança, ajudando-a a

A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL …......................... 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ….................... 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL …................................ 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE.... 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... REFERÊNCIAS.....................