Desenvolvimento Infantil Terceira Infancia

Asc na infância e nos tempos livres, onde irei falar So re a animação infantil e falar no ócio como forma de utilizar nos tempos livres infantis. O trabalho surgiu na disciplina de Técnicas de animação sociocultural, proposto pela professora Mónica Marques. A animação sociocultural é o conjunto de processos os técnicas que se dirigem a diversos grupos de indivíduos (Crianças, Jovens, Adultos e Idosos) para realizar projectos e iniciativas que promovam a sua cultura e o seu…

lazer e trabalho: brincadeiras infantis e ofícios tradicionais da Idade Média e do século XXI. ___________________________________________________________ I – Objetivo Geral: Trabalhar e desenvolver nos alunos uma análise histórica dos modos de viver do ser humano, observando o lazer e o trabalho enquanto temas centrais de nossa análise. Dentro da temática do lazer iremos afunilar a pesquisa em torno da infância, brincadeiras e atividades lúdicas infantis. Dentro da temática do…

O desenvolvimento motor. As habilidades motoras e os primeiros movimentos são espontâneos e existem diversos fatores que influenciam, como por exemplo estímulos, ambiente e cultura, segundo Esther Thelen (1995), trata-se de um processo continuo, dinâmico e multifatorial de interação entre o bebê e o ambiente. De acordo com o autor a maioria dos bebês tem o mesmo processo de maturação e desenvolvimento motor, podemos então apontá-los. Aproximadamente no quarto mês, o…

Winnicottiana. Foram discutidos seus principais conceitos: a ilusão, o espaço potencial, os objetos e fenômenos transicionais, articulando sua teoria com as atividades práticas propostas: conto, música, a descrição de um objeto significativo da infância e a observação de uma e de várias crianças brincando. Palavras-chave: Brincar; Winnicott; Espaço potencial, Objetos e fenômenos transicionais e Psicanálise. Sumário Introdução ...........................................................

Análise de Desenvolvimento Humano Nome da criança pesquisada: Henrico Riani Idade: 9 anos, 11 meses e 12 dias Sexo: masculino Irmãos: 01 irmã Cuidadores : Mãe e pai e na ausência Aspectos a serem pesquisados : Físico/Cognitivo/Motor/Psicossocial A pesquisa foi elaborada , com base nas teorias dos principais teóricos desenvolvimentistas , são eles: Peaget , Sigmund Freud, Erick Erikson, e Lawrence Kohlberg. Pesquisei na idade de 10 anos , o Henrico a completará daqui 4…

trabalho apresentado na disciplina Psicologia do Desenvolvimento - Ciclo Vital do curso da Psicologia da Universidade Paulista como requisito parcial sob a orientação da professora supervisora Inês de Campos Gomes. Goiânia Abril de 2015 INTRODUÇÃO No decorrer do estudo realizado, foi analisado o método de observação naturalista como forma de pesquisa na compreensão das teorias do desenvolvimento estudadas durante a disciplina de desenvolvimento do ciclo vital. a) Apresentação O…

Primeira Infância Desenvolvimento da linguagem infantil A primeira fase da infância é considerada como um período de vida que se estende desde o nascimento até aproximadamente os três anos de idade. Sendo o primeiro mês de vida um período de adaptações e ajustamentos ao novo ambiente. No segundo mês de idade a aproximadamente três meses e meio, a criança conhece e utiliza todos os sons linguísticos que o ser humano consegue emitir, alguns deles reforçados pelo ambiente cultural, compondo os sons

fins de abordar aspectos do desenvolvimento infantil, o presente trabalho tem como objetivo aprofundar nos conceitos que tangem o desenvolvimento nas diferentes etapas da infância. Relacionando o mesmo não só com as esferas cognitivas, físicas e socioemocionais de uma criança, mas também com a teoria desenvolvimentista de Piaget, que transcorre a fundo o tema. Ao entrevistarmos a mãe de uma menina de 7 anos, chamada Lara (nome real), abordamos etapas do desenvolvimento até sua atual…

Educação Infantil 2 – AP 1 _ 2013_2 UERJ_CEDERJ Gabarito de Correção - Prof. Maria Inês de C. Delorme - Todas as questões valem 2 pontos, cada uma. Questão 1: Resposta: Letra “c”. (terceira opção) - Reflexão para a resposta: Aula 3, p. 46 e 47 (material impresso). “EXPERIÊNCIAS MUITO SUBJETIVAS: No Brasil, consideram-se crianças as pessoas desde o momento em que nascem até os doze anos, mas nada impede que meninos e meninas com mais idade permaneçam vivenciando certos aspectos relativos à

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL QUESTIONÁRIO 1. O cuidado com as crianças pequenas no Brasil, assim como em outros países, era exclusivo das mães até a metade do século XIX. Em decorrência do capitalismo houve uma mudança no modelo de sociedade existente e a educação de crianças pequenas passa a ter um caráter assistencialista. Cite dois fatores que influenciaram essa mudança. R = Aumento da população e o desenvolvimento das fábricas 2. Mobilizados pela ideia de que o atendimento…