Daniela auad resumo

Aluna Vanessa Ferreira Bueno RA 93863 Turma 33 RESUMO CRÍTICO - LIVRO EDUCAR MENINAS E MENINOS DE DANIELA AUAD Daniela Auad aborda em seu livro Educar meninas e meninos a problemática das escolas mistas tidas como normais em nossa sociedade relacionando-as com as questões de gênero. O questionamento principal acerca da obra é se nesse modelo de escola mista realmente acorre a coeducação. Coeducação é um termo que significa não ter em conta o gênero do indivíduo na determinação da vida escolar e acadêmica dos discentes, o que em tese seria facilitar a igualdade de oportunidade entre os gêneros. O livro discorre sobre várias práticas do meio escolar que propiciam o que a autora chama de “aprendizado de separação” através da relação de igualdade e desigualdade entre meninos e meninas. O termo aprendizado de separação é explicado por Auad quando ela fala sobre sua pesquisa do doutorado, que foi feita em quatro anos de observação em uma escola pública de São Paulo onde o resultado das análises foi claro quanto a diferença de gêneros presentes em atividades definem ser para meninas ou meninos especificamente. Sendo assim, a pesquisa mostra que nossas escolas são mistas, mas não coeducativas. Para construirmos uma política pública de igualdade de gênero na escola é necessário que haja mudanças no currículo, nos livros didáticos e que se tenha mais capacitações e formações para os profissionais da educação trabalharem com essa temática. Assim, pedagogos, professores,…

"aprendizado da separação" que discrimina meninos e meninas de forma a justificar desigualdades ou pode, ao contrário, promover transformações no sentido da igualdade a partir do respeito às diferenças. Assim a autora se propõe a discutir a relação entre igualdade e desigualdade entre meninas e meninos, homens e mulheres no espaço escolar, chamando a atenção para a função privilegiada que a escola possui no que diz respeito à aprendizagem de papéis sociais e sexuais por parte dos alunos.…

1. INTRODUÇÃO: No cotidiano escolar, pode-se observar, com frequência, o preconceito referente às relações de gênero: “Menina não joga bola”, “Menino brinca com menino e menina brinca com menina”, “Menino não chora”, “Menina não brinca de boneca”, entre outros. Como quebrar este pré-conceito entre nossas crianças? Como formar cidadãos respeitadores da liberdade de pensamento, de consciência e de crença? Como construir um ambiente escolar livre de preconceitos? Como acontece a…

Pro-Posições, v. 17, n. 3 (51) - set./dez. 2006 Relações de gênero na sala de aula: atividades de fronteira e jogos de separação nas práticas escolares Daniela Auad* Resumo: O presente texto, ao considerar gênero como categoria, descreve e analisa atividades, situações e eventos do cotidiano escolar, na sala de aula. Trata-se de conhecimento produzido no âmbito de pesquisa de doutorado e que busca saber como a escola está, em suas atividades habituais e rotineiras, implicada…

PESQUISA SEXUALIDADE E ESCOLA CURSO GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA Título: Coisas de menino e coisas de menina Dados de Identificação: Nome da Cursista: Marione Andriola Haack Público Alvo: duas turmas do Curso Normal do 3º ano Introdução: As alunas do Curso Normal realizam estágio curricular nas escolas da região como requisito de aprovação na formação. Neste semestre a turma na qual trabalho na rede municipal recebeu uma estagiária e pude observar em vários momentos que os…

EDUCADORES EM RELAÇÃO À PLURALIDADE CULTURAL PRESENTE EM NOSSA SOCIEDADE  VALORIZAR A DIVERSIDADE DA IDENTIDADE NACIONAL DE MODO QUE OS ALUNOS RECONHEÇAM O DIREITO À DIFERENÇA COMO CONSTITUTIVO DO DIREITO À IGUALDADE A INVENÇÃO DA INFÂNCIA  GRANDE NÍVEL DE MORTALDADE INFANTIL  BRINCADEIRAS E RECREAÇÃO DIFERENTES  EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL A INVENÇÃO DA INFÂNCIA “NÃO HÁ VALOR MAIS OU VALOR MENOS: HÁ VALORES DIFERENTES”. RELAÇÕES ENTRE DIFERENTES CULTURAS ESTEREÓTIPOS…

parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural que compõe o patrimônio sócio cultural brasileiro, investindo na sua superação de qualquer tipo de discriminação dos grupos que compõe a sociedade. A escola, na figura do educador e dos demais membros do corpo escolar, precisa adequar-se em relação as mais variadas culturas. O trabalho com pluralidade cultural se dá a cada instante, exige que a escola alimente uma “cultura…

"fila de meninas" e "fila de meninos" e outras divisões por sexo nas atividades; 2. Estimular as meninas, quando brincarem no pátio da escola e na educação física, para que tenham atividades movimentadas como os meninos geralmente têm; 3. Estimular, nas meninas, valores como a coragem, a curiosidade e a inteligência. Nos meninos, estimular a afetividade, o respeito, a organização; 4. Evitar criticar e dar bronca nos meninos dizendo "você parece uma menina". Evitar chamar a…

leitura. Desde então, tenho dificuldades em realizar uma leitura fluente em voz alta, por parecer sempre estar vivenciando aquela situação. A professora, na época, pediu para que os colegas parassem de rir, mas como isso não ocorreu, anulou o trabalho que estava sendo apresentado, e aplicou uma prova com peso maior Atualmente é dado mais atenção para que não ocorra situações desse tipo em sala de aula. A professora poderia ter conversado com os alunos, chamando a atenção para que isso…

regional do nosso país. Quanto mais desenvolvida a região em que a criança vive, é maior a garantia de seus direitos como moradia, alimentação, educação, em relação as crianças nas regiões menos favorecidas onde tem ocupado desde criança papel de adulto, trabalhando duro, para que possa ajudar na alimentação, moradia de toda a família. O papel que essas crianças desempenham na sociedade é diferente, de acordo com a região do país e condição social, enquanto algumas são preparadas para…