Conceito E A Concepção Sociointeracionista

relacionamentos sociais. A prática é o fator cultural que permeia o evento. Contrariamente à concepção de compreensão como uma atividade de identificação da informação, a compreensão é um processo de produção de sentidos que depende da recriação ou da reorganização dos sentidos já conhecidos, das relações que conseguimos estabelecer com outros textos, com outros gêneros ou com outras práticas sociais. Consoante com essa concepção de compreensão, Kato (1995) sugere dois tipos de leitores:…

argumentar e/ou detectar esses elementos argumentativos tanto no discurso oral como no escrito, torna o aluno um sujeito social, mais crítico, autônomo ao realizar uma leitura, ou mesmo produzir um texto, além de estar de acordo com a concepção sóciointeracionista, concepção esta que é adotada pelos autores deste projeto. O projeto objetiva contribuir com a nossa formação, pois possibilita pôr em prática as teorias vistas em sala de aula, como a teoria do texto, da linguagem, entre…

Histórico-Crítica; Gestão democrática e participativa. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA: parâmetros curriculares nacionais - Língua portuguesa. Alfabetização: relações entre letramento e alfabetização. Abordagens interacionista e sociointeracionista. Psicogênese da língua escrita: concepção e evolução da escrita. Aspectos lingüísticos: linguagem, língua e fala; origem e evolução. Aspectos psicolingüísticos: aquisição da linguagem, usos e funções, diferentes classificações. Aspectos…

coordenação; período composto por subordinação; sintaxe de concordância; sintaxe de regência; sintaxe de colocação; ocorrência da crase. Pontuação : emprego da vírgula, do ponto e vírgula e do ponto final. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DIDÁTICA : conceito, objeto de estudo. Didática instrumental X fundamental. A multidimensionalidade do processo ensino- aprendizagem. A importância da didática na formação do educador. A dimensão técnico-política da prática docente. Planejamento…

necessidades de aprendizagem de cada aluno. Letramento é o exercício efetivo de ler e escrever para informar, interagir, para ampliar conhecimento,é a capacidade de interpretar e produzir diferentes textos, de inserir-se efetivamente no mundo da escrita. O conceito de alfabetização e letramento destacam duas dimensões importantes da aprendizagem: Capacidade de ler e escrever. A apropriação da língua escrita: aprender ler e escrever significa adquirir uma tecnologia, a de codificar em…

CONCEPÇÃO DE HOMEM, MUNDO E SOCIEDADE: uma reflexão da Pedagogia/IDEAU O Homem, o mundo e a sociedade estão sempre interligados, pois o Homem reside no mundo e assim constitui a sociedade. Com base nesse conceito discutido em sala de aula na disciplina de Sociologia da Educação com a professora Carla Luísa Vicenzi, as acadêmicas do curso de Pedagogia II expressaram através de desenhos a compreensão da relação entre Homem, mundo e sociedade. Ao problematizar o assunto, apontam-se…

escola e a escola do mundo 3ª - Ambientes alfabetizadores no cotidiano escolar: um caminho em construção Discutir os limites e as contribuições do ambiente alfabetizador para a instauração de novas práticas alfabetizadoras na escola. Ampliar a concepção de ambiente alfabetizador a partir das contribuições de Paulo Freire. Destacar as possibilidades emancipatórias dos ambientes alfabetizadores no cotidiano escolar. FERIADOS 4, 5 e 6 4ª– Alfabetização e Educação Infantil -1ª parte 2ª…

imaginário vital para o desenvolvimento global do ser humano. E é a partir do brinquedo que a criança aprende a agir. 1 INTRODUÇÃO A organização do trabalho pedagógico, em qualquer um dos seus níveis, necessita da expressão de uma concepção sobre os critérios adotados para uma avaliação. No caso da Educação Infantil a postura avaliativa por parte dos professores permite que haja um desprendimento da rotulação dos alunos de maneira singular e uniforme. Esta atitude permite…

•Aspectos do Desenvolvimento Humano. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE III – PRINCIPAIS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E A APRENDIZAGEM •Behaviorismo e Implicações Educacionais; •Psicanálise; •Epistemologia Genética de Jean Piaget; •Perspectiva Sociointeracionista de Vygotsky; •Erik Erikson e o Desenvolvimento Psicossocial; •Albert BanduraCognitivismo-Social; UNIDADE IV – TÓPICOS CONTEMPORÂNEOS Competição e Cooperação no Esporte; Jogos Cooperativos. INDICAÇÃO BIBLIOGRÁFICA…

si. Ambos permitem a construção de textos coesos e coerentes, bem como a elaboração e a exposição de ideias e sentimentos e que a suposta concepção da supremacia da escrita sobre a fala não passa de um mito. Marcuschi admite a importância da escrita nos tempos e nas sociedades atuais. Mas segundo ele, não se deve supervalorizar a escrita nem criar ou conceito de superioridade. A distinção real que se deve ter é a da oralidade enquanto prática social interativa para fins comunicativos…