Caderno Do Professor

FACINTER. O relatório de estágio tem como objetivo despertar no docente, a relação teoria/prática levando-o assim a analisa o processo de ensino desenvolvido nos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Reconhecer a importância do professor e de sua prática, analisar as concepções diferenciadas que permeiam a prática pedagógica, as propostas curriculares e o processo de avaliação. Assim o aluno pode estabelecer um paralelo entre os fundamentos teóricos da UTA em…

06 a 16 de maio conforme as datas descritas nas fichas de frequências. DIÁRIO DE PARTICIPAÇÃO Nº 01 Escola: Escola Estadual Valdomiro Silva Costa Data: 29.04.2014 Local: Virgem da Lapa-MG Hora início/término da aula: 7h50min /08h40min. Professor regente: Elizabeth Cristina Figueiredo nascimento Nível/Série: 6º ano B Estagiária: Maria Madalena Oliveira Silva Meu primeiro diário de observação, feito na turma do 6º ano b, com a professora Elizabeth. A…

Caro Professor, Em 2009 os Cadernos do Aluno foram editados e distribuídos a todos os estudantes da rede estadual de ensino. Eles serviram de apoio ao trabalho dos professores ao longo de todo o ano e foram usados, testados, analisados e revisados para a nova edição a partir de 2010. As alterações foram apontadas pelos autores, que analisaram novamente o material, por leitores especializados nas disciplinas e, sobretudo, pelos próprios professores, que postaram suas sugestões e contribuíram para

as Aulas Adaptado de artigo por Simone Harnik (São Paulo) Se você acha que ir à escola e prestar atenção no que o professor diz é suficiente para aprender a matéria, pode estar enganado. A prática de tomar notas vai além de um hábito da turma dos nerds: pode mesmo melhorar o desempenho em testes e facilitar o entendimento do conteúdo. Segundo Ocimar Munhoz Alavarse, professor da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo), para haver aprendizagem o fator fundamental é…

as Aulas Adaptado de artigo por Simone Harnik (São Paulo) Se você acha que ir à escola e prestar atenção no que o professor diz é suficiente para aprender a matéria, pode estar enganado. A prática de tomar notas vai além de um hábito da turma dos nerds: pode mesmo melhorar o desempenho em testes e facilitar o entendimento do conteúdo. Segundo Ocimar Munhoz Alavarse, professor da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo), para haver aprendizagem o fator fundamental é…

Física da Unisul e bolsista do Art. 171 Extensão. E-mail: rosane.machado@unisul.br. 2 Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) - Professor Orientador do Art. 171 Extensão. Especialista em Treinamento Desportivo. Mestre em Ciências da Saúde. E-mail: marcos.huber@unisul.br. ..................................................................................... Cadernos Acadêmicos, Palhoça, SC, v.6, n. 1, Jan / Jul 2014 78…

qualificação teórico metodológicas, propondo-se formas auxiliares que venham dar sentido à aprendizagem do aluno. A matemática deve chegar ao aluno como um instrumento auxiliar das suas diversas tarefas. Todos esses problemas, enfrentados nas escolas por professores e alunos, justificam a escolha do tema, necessário para concretizar as situações de aprendizagem, dando oportunidade a todos os alunos de aprenderem a partir de experiências concretas. Conforme Bicudo (2005, p.213) “Sempre…

Para efeitos desta regulamentação consideram-se as seguintes definições: Área afim (à Arquitetura e Urbanismo): área definida como Ciências Sociais Aplicadas ou Ciências Humanas ou Engenharias conforme Áreas do Conhecimento do CNPQ. Professor orientador: professor(es) responsável(is) pela orientação ao aluno e coordenação das atividades das unidades curriculares de Estágio Curricular Supervisionado (I e II). Supervisor: profissional da concedente de estágio, com formação na área da…

.....................................13 2.3.2- Caracterização dos Profissionais que atuam na Escola Estagiada;...........14 2.3.3- Caracterização da Turma Estagiada;.........................................................15 2.3.4- Perfil do Professor Observado durante o Estágio Supervisionado;............16 2.3.5- Descrição das Aulas Assistidas;.................................................................17 2.3.6- Descrição das Atividades de Avaliação Observadas;.......................

ELVAN SILVA ARTIGOS Cadernos de Arquitetura e Urbanismo, Belo Horizonte, v. 13, n. 14, p. 11-13, dez. 2006 9 RITA DE CÁSSIA LUCENA VELLOSO 10 Cadernos de Arquitetura e Urbanismo, Belo Horizonte, v. 13, n. 14, p. 11-13, dez. 2006 ELVAN SILVA ELVAN SILVA* Rita de Cássia Lucena Velloso** O Romantismo alemão do século XIX legou-nos o conceito de Reflexionsmedium, que designava a “qualidade da obra de arte de proporcionar o conhecimento crítico” (BENJAMIN, 1993, p. 56)