Plano de Aula de Matemática

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
7º SEMESTRE

MARLIETE LEITE DA SILVA

POJETO DE INTERVENÇÃO:
A MATEMÁTICA E OS OBJETOS MANIPULÁVEIS.

GRAVATÁ – PE
2014

MARLIETE LEITE DA SILVA

POJETO DE INTERVENÇÃO:
A MATEMÁTICA E OS OBJETOS MANIPULÁVEIS.

Projeto de Intervenção: Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade do Norte do Paraná - UNOPAR – como requisito para obtenção de nota na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III: Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

GRAVATÁ – PE
2014

INTRODUÇÃO
A Matemática, na maioria das vezes, é vista como uma disciplina pronta e acabada, sem espaço para a criatividade. Sabe-se que a Matemática significa para muitos, reprovação e abandono da escola, o baixo rendimento é facilmente observado ao final do ano letivo, nos relatórios finais das escolas e nas avaliações realizadas pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais, por meio do Sistema Nacional de Educação Básica (SAEB) e da Prova Brasil.
Na luta por uma educação Matemática que vise a excelência e por uma escola de qualidade, devem-se buscar alternativas de pesquisas e meios para que a matemática seja ensinada como um instrumento para a interpretação do mundo em seus diversos contextos.
Baseando-se nessa visão, buscam-se formas alternativas de qualificação teórico metodológicas, propondo-se formas auxiliares que venham dar sentido à aprendizagem do aluno. A matemática deve chegar ao aluno como um instrumento auxiliar das suas diversas tarefas.
Todos esses problemas, enfrentados nas escolas por professores e alunos, justificam a escolha do tema, necessário para concretizar as situações de aprendizagem, dando oportunidade a todos os alunos de aprenderem a partir de experiências concretas.
Conforme Bicudo (2005, p.213) “Sempre houve muita dificuldade para se ensinar Matemática. Apesar disso, todos reconhecem a