Bernard Aucouturier

promovendo a totalidade do ser humano. DICAS BIBLIOGRÁFICAS CHICON, José Francisco. Prática psicopedagógica integrada em crianças com necessidades educativas especiais: abordagem psicomotora. Vitória: CEFD/UFES, 1999. LAPIERRE, André; AUCOUTURIER, Bernard. A simbologia do movimento, psicomotricidade e educação. São Paulo: Manole, 1986. LE BOULCH, Jean. Educação psicomotora: a psicomotricidade na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. VAYER, Pierre. A criança diante do…

espontâneo é enfatizado como um equilíbrio no fluir das manifestações onde espaço e tempo são organizados à medida que as manifestações do organismo entrem em ação. Movimento - Ano V - Nº 9 - 1998/2 O ritmo espontâneo, segundo Lapierre e Aucouturier (1985), é vivenciado de maneira instintiva em que a consciência da estrutura do ritmo se dá através da noção de regularidade e sucessão, da consciência do gesto, da transposição gestual deste e das representações objetuais e…

haja o aprendizado. As atividades psicomotoras também podem ser atividades em atividades psicomotoras livres e dirigidas. Pode-se ter como ponto de apoio cientifico relacionado às atividades psicomotoras livre, André Lapierre e Bernard Aucouturier, que desenvolvem um trabalho psicomotor em que a base são as atividades motoras espontâneas (como são chamadas por ambos). Estas atividades acontecem em um espaço apropriado para as atividades psicomotoras, onde há uma…

várias ciências, como: a biologia, psicologia, psicanálise, sociologia e a lingüística” (COSTE,, 1975) Le Boulch, Le Canus, Esteban Levin, Solange Thiers, Vitor da Fonseca, Henri Wallon, Julian Ajuriaguerra, Jean Claude, Francisco Rosa Neto e Bernard Aucouturier são grandes contribuintes da difusão da psicomotricidade. Julian Ajuriaguerra um destes contribuintes “pai da psicomotricidade”, a define psicomotricidade da seguinte forma: “a psicomotricidade se conceitua como…

que o comportamento afetivo é também comportamento aprendido. Vygotsky (1989), com sua visão interacionista e social, acredita que o sujeito evolui na interação social, em que o papel do outro é fundamental para seu desenvolvimento. Lapierre e Aucouturier (1984), questionam a supervalorização do verbal e intelectual no desenvolvimento, dando ênfase a vivencia do movimento espontâneo, em que os fatores emocionais devem ser levados em conta na decodificação do comportamento ali expresso,…

Multidisciplinar de Pós-Graduação da UCP, Pitanga, v. 1, n.3, p. 149-163, mar. 2 010. 163 KRAMER, Sonia; et al. Com a Pré-escola nas Mãos. Uma alternativa curricular para a educação infantil. Rio de Janeiro: Ática, 1989. LAPIERRE, André; AUCOUTURIER, Bernard. A Simbologia do Movimento, Psicomotricidade e Educação. São Paulo: Manole, 1986. LE BOULCH, Jean. O Desenvolvimento Psicomotor (do nascimento até os 6 anos). Tradução de Ana Guardrola Brizolara. Porto Alegre: Artes…

diferentes fases nas quais adquire conhecimentos e passa por diversas experiências até então chegar a sua vida adulta. As primeiras reações afetivas da criança envolvem a satisfação de suas necessidades e o equilíbrio fisiológico. Segundo Lapierre e Aucouturier (1984), “Durante o seu desenvolvimento, aparecem os fantasmas corporais que limitam suas expressões devido à falta de contato corporal dos pais com os filhos. A afetividade é indispensável para o desenvolvimento da criança e ao…

INTRODUÇÃO A Origem da Psicomotricidade Tudo começou na França, no início do século. Com o Francês Bernard Aucouturier, o grande teórico da Psicomotricidade. A Psicomotricidade nasceu da necessidade sentida pelos neurologistas de tratar crianças que, apesar de não apresentarem lesõs celebrais , tinham distúrbios como, falta de equilíbrio ou do rítmo, começou então a ser feito um trabalho para sanar esses problemas. Trabalho que deu origem até hoje a prática…

como um meio de tomada de consciência que une o ser corpo, o ser mente, o ser espírito, o ser natureza na sua totalidade. Diversos autores apresentaram conceitos relacionados à Psicomotricidade, destacam-se Jean Le Boulch, André Lapierre, Bernard Aucouturier, Piaget, Ajuriaguerra, Vitor da Fonseca, além de outros. Sua definição é extremamente objetiva, como nos aponta Mello (1996) “uma ciência que tem por objetivo o estudo do homem, através do seu corpo em movimento, nas relações com seu…

aprendizagem de habilidades motoras, capacidade afetiva e social. A Psicomotricidade Relacional na escola será trabalhada de forma preventiva tendo como intuito evitar possíveis dificuldades que possam vir a existir, minimizando futuros danos. Aucouturier e Lapierre no livro, Simbologia do Movimento (2004, p.8) mostram que o objetivo da Psicomotricidade Relacional é “abrir progressivamente à pedagogia outra dimensão: a da vivência da criança e de seu potencial de descoberta e de…