Artigo Cientifico A Escola Como Organização Do Trabalho Docente

causas e os fatores que determinam a realização de trabalhos científicos, como também, os fatores que podem interferir na realização de pesquisas nas Universidades, destacando-se o suporte da Biblioteca Universitária no apoio à pesquisa científica. Palavras-chave: Pesquisa universitária: produção técnico-científica 1. INTRODUÇÃO Este artigo contempla alguns aspectos da dissertação de mestrado "Produção Técnico - Cientificados docentes da FAED/UDESC (1992-1996): avaliação institucional"

1. INTRODUÇÃO A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO ESCOLAR A escola se caracteriza como um espaço de relações e produção de conhecimento científico, buscando sempre exercer um papel na sociedade que pressupõe o entendimento do que queremos da educação e onde queremos chegar como sociedade. A partir dessa preposição em que se percebe a instituição escolar numa constante dinâmica de construção, onde os sujeitos escolares (alunos, docentes, comunidade, pedagogo, funcionários,…

ao abrigo da alínea b) do artigo 88º da Lei Constitucional, a Assembleia Nacional aprova a seguinte: LEI DE BASES DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO CAPITULO I Definição, Âmbito e Objectivos ARTIGO 1º (Definição) 1. A educação constitui um processo que visa preparar o indivíduo para as exigências da vida política, económica e social do País e que se desenvolve na convivência humana, no círculo familiar, nas relações de trabalho, nas instituições de ensino e de investigação científico - técnica, nos…

forma aleatória, com o objetivo único de analisar o descrito em sua missão, se há na descrição destas, indícios de participação da comunidade na elaboração do PDI e ainda se a missão atende as finalidades previstas na LDB/96. Não é objetivo deste trabalho realizar críticas ou pré-julgamento das Instituições mencionadas, quanto ao estabelecimento das suas missões e ou técnicas utilizadas. Palavras-chave: Planejamento estratégico. Missão. PDI. IES. (1)Bacharel em Administração de…

prontuário pessoal que está sob a guarda da secretaria, avisar sempre com antecedência para observar as possibilidades. AUSÊNCIAS: O funcionário/Professor OBRIGATÓRIAMENTE deverá comunicar A UNIDADE ESCOLAR (Coordenadores Pedagógicos e Agentes de Organização Escolar (pátio)) com ANTECEDÊNCIA. (Res. SE nº 71/2014) O contato com Professor Substituto Eventual deverá ser feito pela equipe da unidade escolar e não diretamente pelo professor que irá faltar. LIVRO PONTO - “[...] O ponto é o…

UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE ESCOLA SUPERIOR DE DESENVOLVIMENTO RURAL REGULAMENTO DE CONCLUSÃO DOS ESTUDOS VERSÃO II Composição da equipa de trabalho  Simião Balane ( Coordenador)  Angélica Jossefa  Bartolomeu Tangune  Hélio Cuamba  Julieta Nhampossa 1. Introdução A produção e difusão do conhecimento são pilares de uma Universidade, sendo a produção entendida como pesquisa e a sua difusão como ensino. A Escola Superior de Desenvolvimento Rural (ESUDER), tendo em vista

Resolução CNE/CP Nº 1 de 15 de maio de 2006 Artigo 2º (paragrafo 2º) 2º O curso de Pedagogia, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, propiciará: I - o planejamento, execução e avaliação de atividades educativas; II - a aplicação ao campo da educação, de contribuições, entre outras, de conhecimentos como o filosófico, o histórico, o antropológico, o ambiental-ecológico, o psicológico, o linguístico, o sociológico, o político, o econômico, o culturalParecer de

princípios pedagógicos utilizados na ação educativa, no cotidiano da Escola, necessitam de observações e da experimentação em espaços de docência. O estágio Supervisionado é de fundamental importância para a formação do professor, pois no local de estágio os estudantes desenvolvem competências e habilidades que possibilitam o exercício profissional docente. O estágio é a oportunidade de aproximação com o futuro ambiente de trabalho do professor. Considerando a importância do…

Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá-PR (UEM). O objetivo deste artigo é apresentar algumas implicações pedagógicas derivadas da Teoria Histórico-Cultural, corrente psicológica inaugurada pelo psicólogo russo L. S. Vigotski, nos anos de 1920. Mediante a abordagem de conceitos como aprendizagem, desenvolvimento, zonas de desenvolvimento, formação de conceitos espontâneos e científicos, entre outros aspectos, busca-se pelas implicações pedagógicas dessa teoria psicológica.

Formação de Professores A formação de educadores tem suscitado, nas últimas décadas, inúmeros questionamentos e investigações sobre os percursos e procedimentos que contribuam para uma formação consistente ao exercício docente em suas especificidades. A amplitude de tais reflexões revela a complexidade da própria prática educativa e, particularmente, aquela preocupada com a formação dos formadores. Para além da exigência de acesso e domínio das…