Artigo Cientifico A Escola Como Organização Do Trabalho Docente

São Paulo, este artigo procura analisar a “realidade discursiva” que marca grande parte dos textos sobre educação neste final de século. A chave de leitura do artigo é a lógica excesso-pobreza, aplicada ao exame da situação dos professores: i) do excesso da retórica política e dos mass-media à pobreza das políticas educativas; ii) o excesso das linguagens dos especialistas internacionais à pobreza dos programas de formação de professores; iii) do excesso do discurso…

E PRÁTICA COM ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR SANTOS, Gisele Mugnol - FACINTER1 gisele@facinter.br ROSENAU, Luciana dos Santos - FACINTER2 lrosenau@facinter.br Área Temática: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo é fruto de um trabalho realizado com os alunos na primeira, quarta e sexta Unidade de Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER na Disciplina de Pesquisa e…

DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS E INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicologia da Educação da Faculdade de Ampére – FAMPER. Orientadora. Me. Neide Maria Ferreira AMPÉRE – PR 2014 ANDREIA AUGUSTIN VIZENTIN A CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO NA APRENDIZAGEM DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS E INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS Artigo aprovado como requisito parcial para obtenção…

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 24 8.2 ESTRUTURA CURRICULAR 29 9. AVALIAÇÃO 35 10. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 35 11. AVALIAÇÃO DO CURSO 36 12. O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 37 13. COORDENAÇÃO DO…

Introdução Este trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a disciplina Educação Brasileira: Estruturas e bases legais. O curso foi ministrado no segundo semestre do ano de 2013 sob a orientação da professora Celiza Marques Stroppa Zacchi que, durante este período, concedeu a turma do segundo semestre de Pedagogia informações de grande significância aos discentes que pretende atuar na área da educação. Especialista de um conhecimento irrefutável, a professora Zacchi organizou…

Interdisciplinaridade e Subjetividade. PRODUÇÃO DA SUBJETIVIDADE ATRAVÉS DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS ROSEMARY SANTANA PAIVA ALVES Irecê-BA 2014 ROSEMARY SANTANA PAIVA ALVES PRODUÇÃO DA SUBJETIVIDADE ATRAVÉS DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS Artigo Científico apresentado como exigência parcial de conclusão da Disciplina Subjetividade e Tecnologia sobre o tema: Produção da subjetividade através dos recursos tecnológicos. Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu Universidad…

Manoel Bergstrom Lourenço Filho Nascido em 10 de março de 1897 na cidade de Porto Ferreira (SP), Lourenço Filho, optou pela carreira do magistério abandonando o segundo ano de Medicina. Na sua trajetória enquanto docente desfrutou da prática administrativa e organizacional dirigindo a reforma da instrução pública no Ceará (1922-1923) e em São Paulo (1931-1932). Na década de 30, transferiu-se para o Rio de Janeiro exercendo funções de chefe de gabinete do ministro da Educação Francisco Campos

Bom trabalho! QUESTÕES 01. Visando a melhor formação do professor é imprescindível que algumas temáticas sejam discutidas. Dentre as alternativas abaixo devem fazer parte desta formação todas temáticas, EXCETO: a) A situação ambiental do planeta. b) A valorização da diversidade cultural. c) Ênfase na formação integral do sujeito crítico. d) A remuneração dos profissionais da educação. e) A transferência de papeis entre a família e a escola. 02. Nas citações abaixo

profissão António Nóvoa Universidad de Lisboa. Lisboa. Portugal. Resumen O artigo começa por verificar a existência de um certo consenso discursivo quanto aos princípios a adoptar na formação de professores. Todavia, segundo o autor, estes princípios raramente se concretizam nos programas de formação de professores. Porquê? A resposta encontra-se no facto de que a formação de professores está muito afastada da profissão docente, das suas rotinas e culturas profissionais. Por isso, o…

Cristina Gabriel da1 MACHADO, Laêda Bezerra2 RESUMO Este trabalho teve como objetivo analisar o conjunto geral da produção acadêmica sobre o tema formação de professores no curso de Pedagogia da UFPE no período de 2005 a 2010 identificando suas problemáticas, seus enfoques teóricos e metodológicos desenvolvidos nas pesquisas. O estudo foi de natureza qualitativa de cunho documental. Foram selecionados e analisados 28 trabalhos que abordaram a formação de professores. Os estudos…