Ambiente Educativo Não Escolar

democrática e efetiva na preservação do meio ambiente. ILHÉUS - BAHIA 2013 VÂNIA CARLA DE SANTANA QUINTO ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE: por uma educação democrática e efetiva na preservação do meio ambiente. Projeto de intervenção a ser…

Faculdade Martha Falcão Psicologia Escolar Professora: Gisele Resende Aluna: Tâmes Maia O que pode fazer o psicólogo na escola? MARTINEZ, Albertina Mitjáns. O que pode fazer o psicólogo na escola? Em aberto. Brasília. v.23. n. 83. p. 39-56. Mar. 2010 O Artigo nos apresenta de forma simplificada as possibilidades de atuação do psicólogo na Instituição escolar a partir de experiências nesse seguimento social, dando ênfase a crescente produção científica nacional sobre o tema proposto.

humanidade. A compreensão do fenômeno educativo e sua intervenção intencional fez surgir um saber específico que modernamente associa-se ao termo pedagogia. Assim, a indissociabilidade entre a prática educativa e a sua teorização elevou o saber pedagógico ao nível científico. Com este carácter, o pedagogo passa a ser, de fato e de direito, investido de uma função reflexiva, investigativa e portanto, científica do processo educativo. Autoridade esta que não pode ser delegada a outro…

Geografia pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Ciências (Geografia Humana) também pela USP e doutor em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Durante quinze anos, trabalhou no Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo (IPT) com pesquisas relacionadas às geociências e ao meio ambiente. Atuou como consultor em trabalhos da área durante seis anos, totalizando cerca de cem projetos de pesquisa, muitos…

Licenciatura em Nome: RA: Projeto Pedagogico de Interação Polo: Capão Redondo 10/2014 PROJETO PEDAGOGICO INTEGRAÇÃO ENTRE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR E UMA ESCOLA Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP Linceciatura : Como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino:Observação e Projeto Ministrada pelo (a):Prof ª. Raquel Maia Bokums.

Comunicação no ambiente escolar. Palavras-chave: As tecnologias de Informação e Comunicação nas reformas educativas em Portugal. INTRODUÇÃO Ao entrar em vigor em 2001-2002 a reorganização curricular para os ensinos básicos e secundários do sistema de ensino em Portugal. A reformar do Novo Milenio em caráter instrumental as tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), estas foram integradas em todos os ciclos de aprendizagem na área de formações interdisciplinares. No ato…

Universidade Paulista Licenciatura em SOCIOLOGIA PRATICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:PO) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO Cislânia Batista de Castro Cruz – RA1404725 Unai – MG Outubro/2014 AMBIENTES EDUCATIVOS EM UNAI/MG Localizada no noroeste de Minas Gerais, Unai é uma cidade com população estimada em 2014 de 82.298 habitantes (FONTE:IBGE). Localizada a 160 km de Brasília, Capital, considera se uma localização privilegiada. Sua principal…

psicologia do desenvolvimento e aprendizagem, com ênfase na criança, levarão a que um grande número de profissionais, de diversos campos, desenvolva reflexões, pesquisas e experiências pedagógicas e as possibilidades e limite dos diferentes contextos educativos, dando corpo a vários movimentos, dentre eles a da escola NOVA e a pedagogia Waldorf. Estas experiências são, ate hoje, chamadas pedagogias ou métodos pedagógicos e nomes importantes deste período são conhecidos como pedagogos.…

Lubiana Protocolo: 142723516 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Brasiléia 2014 eliziane dos santos lubiana ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Profs. Melina Klaus, Andréia Zompero, Helenara R. Sampaio,…

Resenha: Inclusão Escolar: Como Fazer? A escola é um ambiente educacional de transformação inclusiva para os alunos com a intensão que todas crianças sejam bem-vindas sem que haja qualquer diferença. Existem os que consideram mais adequado os estudantes com deficiências frequentarem apenas escolas especiais, enquanto as instituições regulares não estiverem preparadas para atender às suas necessidades. E também há defensores que desconsidera, achando que o melhor local para que…